我的语文老师

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我的语文老师

作者：刘欣洋

来源：《语文世界(中学版)》2022年第12期

雅，不只是我对高中语文老师的第一印象。

开学第一天，当王老师身着一件青色旗袍，站在讲台上，给我们上第一课时，“雅”字便变成了她的代名词，也扎根在我心中。王老师特别爱穿旗袍，并将头发用簪子绾起来，看上去舒缓闲适，安然静谧，显得高贵而端庄。坐，立，行，走间自有一份摄人心魄的气场。我们常常议论王老师人如其名，“诗琴”这个名字和她的气质极其地相衬。后来，我从爸爸那得知王老师还是湖南瑶族人时，更加觉得她像是从古画中走出来的江南女子：娴静，温婉，优雅。 王老师不仅穿着雅，讲课亦是如此。

穿着旗袍的王老师举手投足间流露出一种端庄与雅致，一颦一笑间自有一份如水的柔婉和温润。王老师的课件通常不会设置很多页，但每次展示给我们的课件背景总是充满韵味，有时是雪天里的几枝红梅，有时是茫茫大海上的一叶扁舟，有时又是清淡悠远的山水画，赏心悦目，怡人心情。不仅是背景，内容大多也设计得很精美，每堂课的框架图总是用几个关键词组成一幅优美的简笔画。有时王老师会将一些关键要点写到黑板上，总是写得秀气端庄，让人看起来欲罢不能。王老师讲课时，总会穿插进一些历史故事、名人事迹或是学术界里一些学者做出的有見地的评价，瞬间让课堂变得生动而深刻。比如讲老子的“知人者智，自知者明”时，会引到“水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”，讲的时候配合着手势，仿佛观音点化一般；讲《论语》时会引用前人总结出的“雍容和顺”“纡徐含蓄”来形容《论语》的特点。每当王老师与我们讲起这些内容时，我总会为她的从容举止和渊博学识所折服。

“我知道大家作为学生，以后要面对高考，在考试这方面多少会带点功利性，但我希望大家对语文，对语文课可以纯粹一点。”这是王老师给我们上第一堂课的时候，说过的一句话。王老师对待语文，对待每一堂语文课是雅的，但王老师也会像其他老师一样遇到上课调皮捣蛋的学生，这时王老师处理问题的方式更是雅得让人折服。

高一时，老师讲苏轼的《赤壁赋》，这时课堂上有两个男生用书挡住视线，在桌子上下起了象棋。王老师很快就发现了，不过王老师没有生气，也没有直接揭穿他们，而是就着内容进行了化解。“接连的贬谪让苏轼远离了朝堂，但苏轼的人生没有就此失去光彩，他在赤壁下，借着主客的对话从短暂与永恒的关系中让他的思想得到了升华。我想请问××和××同学，如果你们在书本下，哦，应该是在赤壁下，会说些什么呢？”两个同学瞬间听懂了意思，以后再也没有在课堂上开小差。而王老师继续从容地上课，仿佛之前什么都没有发生一样。


如果说爱《红楼梦》有十级，那王老师一定是《红楼梦》的第十一级爱好者。上课时，老师总会拿《红楼梦》中的一些句子来做例子。高一下学期，王老师开设了“青春红楼”研修班，在课堂上，她对我们说：“在这个研修班里，我们不分老师和学生，我和你们大家一起探讨，不分对错，问题提出来我们一起讨论。”她还说过：“就算这个研修班里最后只剩下一个人坐在这里，我也会把内容讲给一个人听。”王老师上课不仅仅是雅的，雅中还带着坚定与执着。 王诗琴老师，在我看来是雅的，但在一次次的小事中，我感受到了她雅中的坚毅，执着，从容。在她的影响下，我对语文的态度有了很大的转变，能够遇见这样的老师，何其幸运！

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