学习内容摘要

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学习内容提要

第一：《教师专业标准》的重要意义

是教师专业发展的指南针，它明确了教师专业素质的基本要求。 是教师专业活动的坐标系，它规范了教师教育教学的基本行为。 是教师专业水平的测量仪，它制订了教师专业发展的基本准则。 是教师专业成长的助推器，它是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

第二：《教师专业标准》的基本理念 一、师德为先

热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。 二、学生为本

尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。 三、能力为重

把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。


四、终身学习

学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 我对教师专业标准的思考：

五、几个理念：⑴ 师德为先；⑵学生为本；⑶能力为重；⑷终身学习。

六、三个维度：⑴专业理念与师德；⑵专业知识；⑶专业能力。 七、中学教师专业标准的功能

1. 对教师教育机构：课程设计、综合实践活动 ； 2. 对学校：学校活动系列、学校管理；

3. 对教师个人: 发展方向、行为；

4. 对公众：了解学校；了解教育过程；了解儿童的成长。 首先.为什么要出台中学教师专业标准？

1. 我国教师规模巨大（2010年达1065.8万人）、分布广泛，教师专业标准是行业聚集的基础，是行业的支柱，是行业发展的方向。 2.中小学教师专业标准上有哪些差别？

专业知识部分，中小学教师专业标准差异很大。⑴内容——小学教师：6个维度；中学教师：4个维度。⑵实质——儿童，活动、过程很重要；中学，教育教学知识建立在学科基础上。这是中小学教师在专业上的根本差异。

3.我需要加强哪些知识、调整哪些行为？ 我的疑问：

1.如何更快地加强有关教育知识和学科教学知识？

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