部编版道德与法治一年级下册教案-第10课《家人的爱》

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人教部编版道德与法治一年级下册教学设计

第10课《家人的爱》

教学目标

1.在细节中发现、理解家人的爱，感受家的温暖。

2.感受一家人的相互关爱，能够用自己的方式表达对家人的爱。 教学重难点

感受一家人的相互关爱，能够用自己的方式表达对家人的爱。 教学活动设计

活动一：寻找藏起来的爱

1.观察：课前学生观察家人在一天中做了哪些事情，可以用简笔画、文字记录、拍照等形式写在记录单上。

2.交流：学生汇报自己的观察情况，将记录单和大家分享。

3.统计：算一算，家人每天在家里做各种事情用多少时间，其中大约有多少时间是用在我们身上的。

4.讨论：这些时间家人为我们做了哪些事情？你从中感受到什么？ 5.提问：平时你还能从哪些方面感受到家人的爱，你有哪些新的发现？ 6.小组讨论：面对下面同学的想法，你怎样看？你能从中感受到家人的爱吗？

想法一：小亮的父母外出务工，只有过节的时候才能回到家里来。每周爸爸妈妈打来电话时，小亮都觉得父母不爱自己。

想法二：丽丽喜欢一条漂亮的裙子，爷爷奶奶认为丽丽已经有几件裙子了，没有给丽丽买。丽丽觉得爷爷奶奶不爱自己。

（1）提问：你们平时遇到过这样的事情吗？

（2）提问：当父母外出务工时，他们心里想的是什么，你们了解过吗？ （3）播放：外出务工父母的录音。父母讲解外出务工是想让家里的生活更好一些，在外务工时，每天心里都想着自己的孩子，惦记着孩子的学习和生活。

（4）提问：你认为丽丽的爷爷奶奶爱她吗？为什么？

7.小结：也许家人不能每天和你们生活在一起，也许家人不能满足你们的所有要求，但是家人对你们的爱是无处不在的。爱藏在家人的叮嘱中，藏在家人的




动作里……家人的爱陪伴我们成长。 【设计意图】

教科书中“家人的爱藏在哪里”以疑问句的形式呈现，指引学生寻找家中的爱。本活动引发学生的探究兴趣，透过“藏”去寻找，在细节中发现、感受、理解家人的爱。

活动二：绘本故事中的爱

1.阅读：学生读绘本故事《肩头上的爱》。

2.续演故事：两个同学一组，分角色表演《肩头上的爱》。提示学生思考，故事会怎样发展下去，小朋友和奶奶分别会说些什么，做些什么。

3.小组讨论：奶奶说“正因为疼你，才让你自己背啊！”，这句话表达了奶奶的什么感情？

4.讲解：家人在生活上关心、疼爱孩子的同时，也承担着教育孩子的责任和义务。

5.交流：在你的生活中，家人有这样的爱吗？当时你有什么想法，是否理解家人呢？

6.小结：生活中自己能做的事自己做，这是家人对孩子生活能力的锻炼和培养。在同学们成长过程中，家人在疼爱你们的同时，也精心地教导培育着你们，这也表现了家人深沉的爱。 【设计意图】

本活动启发学生感受家人深厚的爱。通过阅读、分析绘本故事《肩头上的爱》，引导他们懂得爱有各种表现，细心呵护是爱，严格要求也是爱。 活动三：让家人感受到我的爱

1.小组讨论：阅读教科书第40 页的插图，讨论图中的一家人是怎样相互关爱的。

2.画一画：在你的家中家人之间是怎样相互关爱的，画一画“我家爱的故事”。 3.展示：学生展示绘画作品。讲述绘画中体现的爱的故事。

4.提问：你准备用怎样的方式表达对家人的爱？让学生学习用语言表达对家人的感激与赞美。

5.讨论：除了用语言表达爱，在家里怎样用自己的实际行动来表达爱呢？引

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