大自然的秘密教学设计

2023-08-11 06:32:07   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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大自然的秘密教学设计(教案)2



《大自然的秘密》教学设计之一

一、导入:1、我们知道,我们国家的嫦娥三号在今年下半年就要发射升空了,它将要去探寻月球上的秘密,可是就在我们每天赖以生存的大自然中也还有很多不为人知的秘密。板

书课题。这节课让我们继续来到加拉帕格斯群岛探索大自然的秘密。

2通过上节课的学习你知道了什么?还有什么疑问?指名说说大自然的秘密的主要内容。

板书三个角色。 二、深入学习课文。 1课件出示自学提示: 1)找出描写向导和游客心情的词语。

2)读读这些包含这些词的句子,通过朗读表达出感情的变化。

3)讨论:为什么人物的心情会有这样大的变化?

2汇报:自由上黑板写出表达他们心情的词。(分游客和向导两边写),再读出人物的心

情。

3、换位思考:分两组。

1)质疑:你们此行的目的是什么?心情怎样?

2)游客们,你们的心情什么时候开始变化的?课件出示第三段(突然,一只……沙滩上

去),紧张,读出紧张来。突出“拉”,齐读出紧张来。 3)向导:“若无其事”,游客们有什么疑问?辩论。 4)向导又是怎样做的?游客们,你们又有什么疑问?

5游客们心安了吗?震惊,a还有哪些场面让他们震惊?b这些场面中描写幼龟的词找出来。课件出示5个词:鱼贯而出,争先恐后,结伴而出,成百上千,结群而出。齐读这

五个词。

课件展示从壮观的场面到惨不忍睹的场面,老师引导学生三次重复:我们干了一件愚不可及的蠢事!【老师提示语:这些刚出生的幼龟,他们满怀着对大海的无限向往,在他们本以为十分安全的沙滩上倾巢而出,这时候,却由于人们的干涉,这样壮观的场面却变得惨不忍睹。同学们,当看到这些食肉鸟恶狠狠地扑向幼龟的时候,我们震惊的意识到了……当看到成百上千只幼龟惊恐万分的时候,我们……当看到这些幼龟成为食肉鸟的口中之食,

食肉鸟吃饱了发出欢乐的叫声的时候,我们震惊的……】

6)此时向导你们的心情怎样?悲叹,课件出示这句话。你们在对谁悲叹?小幼龟,游客,自己(自作聪明)换成因为所以,之所以是因为的关联词。读出深深的自责和埋怨。 7只有向导是这样的心情吗?游客也是,自由读第9——12自然段。找出哪些句子让你感

受到游客此刻的心情?对比朗读12段开头和11段。齐读。


4、换为幼龟的角度,老师朗读,学生模仿。第三段。

5、再表演第45段,它的心里平静吗?它在想着什么?有什么动作,想说什么?

6总结三者之间的关系。板书。

7、通过这个故事,你明白了大自然的什么秘密?要遵循大自然的规律,板书。该怎么做。

学完课文,你对最后一段有了怎样新的认识?

三、拓展延伸。

说说更多这样大自然的秘密相关的例子。(拔苗助长、狼和鹿)

板书设计 大自然的秘密 遵循规律 游客 向导

幼龟



食肉鸟

吃(叼) 《大自然的秘密》教学设计之二

一、导入:通过上节课的学习,你学到了什么?课件出示填词练习。板书三个角色。(游

客向导、幼龟、食肉鸟) 二、深入学习课文。

1、找出描写向导和游客心情的词语。

2汇报:自由上黑板写出表达他们心情的词。(分游客和向导两边写),再读出人物的心

情。

3、游客和向导的心情如此复杂,那么在这场冲突中他们充当了什么角色?板书:救 4、你们有什么要对他们说的吗?其实向导的话就代表了你们的心声,把他找出来。

1)指名读第一处,好在突出了向导的若无其事,齐读。

2)指名读第二处,师说明,再请同学来读。质疑1,向导和游客的心情如此复杂,对于向导的行为我们有什么疑问吗?质疑2:他在对谁悲叹,悲叹什么呢?小海龟,游客(自作聪明),自己,感到伤心,充满了抱怨,埋怨,自责。这一切都是我们人类造成的,再读。

换成因为所以,之所以是因为的关联词。难道只有向导是这样的吗?

5、自由读9——12自然段,找出能体现游客心情的句子,指名说。把11自然段连起来读


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