古诗《宿建德江》教学设计

2022-08-28 10:18:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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古诗《宿建德江》教学设计

古诗《宿建德江》教学设计

类别:教学设计 单位:三合中心小学 姓名:孙刚

教学目标: 1.知识与技能:认识6个生字,会写5个生字。理解这首诗的内容。

2.过程与方法:通过教师的导学,学生的自学,互相交流理解古诗的意思,想象古诗的意境。

3.情感态度与价值观:理解诗人所描绘的景色,体会诗人借景抒发忧愁的情感。

教学重点: 理解诗句,明确内容。体会作者所表达的充满忧愁的情感。

教学难点: 边读边想象画面,品词赏句,体会诗人所表达的情感。 教学方法:课前搜集材料,学生交流,教师辅导。 教学用具:多媒体课件。 教学课时:1课时。

教学流程:一、谈话导入,解题。 1.启发学生说一说对诗人孟浩然的了解。简介孟浩然以及相关的写作背景 2.导入新课,板书课题,解题。

二、初读古诗,感知诗意。 1.学生自由朗读古诗,在读之前,出示导学方法 导学方法

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反复朗读全诗,至少读四遍。 要求:

*前两遍要把生字的字音读准,把古诗读通顺。

*后两遍要在诗句中画出停顿符号,读出节奏。可以同桌互读一次。

2. 学生自由练读。 3.检查朗读情况。

三、品读诗句,理解诗意。 1.出示导学方法 导学方法

1.联系上下文边读边理解诗句的意思,可以参考书下的注释,者查阅工具书。

2.和同桌交流一下你对每句诗的理解。遇到困难还可以请教老师或同学。

2.合作交流,教师深入到各小组中相机指导。 3.汇报交流,质疑问难。 4.再读古诗,领悟诗情

四、个性朗读,传情达意。 你觉得这首诗还可以怎样读?选择自己喜欢的方式练习有创意地读。

五、随堂练习,背诵古诗。 1.随堂练习。(分层练习) 2.背诵古诗。

六、课外拓展。 其他诗人用月寄托情感的诗句。 李白《静夜思》:举头望明月,低头思故乡。



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张九龄《望月怀远》:海上生明月,天涯共此时。 杜甫《月夜忆舍弟》:露从今夜白,月是故乡明。 王安石《泊船瓜洲》:春风又绿江南岸,明月何时照我还? 王建《十五夜望月》今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 七、总结收获。

八、课外作业。(分层作业) 课后作业(选择其中一种作业完成) 一、命题作业

①默写古诗 《宿建德江》

②积累古诗:《天净沙·秋思》和《枫桥夜泊》 ③小练笔:把《宿建德江》改写成一个小故事。 二、自主作业:自己设计一份作业。

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