人音版小学二年级上册音乐教案

2022-04-08 21:10:38   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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第一课 问声好教学目标:1. 感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。2. 动脑为歌曲编创新词、动作。3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点: 引导学生在学习中评价自己、评价他人,逐渐形成一定的竞争气氛。教学难点: 歌曲 3/42/4 变拍子的正确演唱。教学安排: 2 课时第一课时 教学过程:一、 表演?早上好? 教学根本要求1.听录音范唱?早上好? ,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手,踏脚三拍子 8 小节;二拍子 8 小节。提示:感觉到有什么不同注:用课本右上角的拍踏方式2.教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。3.听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。4.听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。5.歌曲熟悉后,可以将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角走〞的方式,边唱边走。6.分组编创?上学路上? ,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。7、指导学生编中午好〞或晚上好〞等歌词。二、聆听?森林水车? 教学根本要求1.教师不加任何引导,让学生注意听音乐。聆听后答复: 音乐让你想到了什么 你仿佛看到了什么 心情是什么样的2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。三、编创与活动1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读,可以编创读歌谣的节奏,还可以参加打击乐伴奏、表情、动作。2、教师还可引导学生分组编创,然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。3、歌谣可以处理成渐强、渐弱,表现孩子的走近又走远。 4、歌谣可以读成这样的节奏:4/4 XX XX X XX XX XX X XX 太阳天空 照, 〔拍手〕花儿对我 笑, 〔拍手〕XX X XX X XX XX XX XX X XX 小鸟 早早 早, 你为 什么 背上 小书 包。〔拍手〕 二课时:教学过程:一、 表演?小麻雀? 教学根本要求1. 听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。2. 第二次边听录音边拍节拍,用以轻声哼唱。3. 听教师范唱,小声跟唱歌词。4. 听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。5. 听录音,分小组编创歌词和动作。6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。二、聆听?森林水车? 教学根本要求1、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。2、教师不要限制学生,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。3、也可让学生分组根音乐的情境进行简单表演。三、编创与活动选择打击乐器为歌曲?小麻雀?伴奏。第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。第二行图谱:可选择串铃或沙球。第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。1. 选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起,演示给大家听,尝试搭配的效果。 2.合着同学们的歌声伴奏,看哪一组做得协调、好听。 第二课 时间的歌教学目标:1. 通过听?钟表店里??淘气的小闹钟? ,唱?时间像小马车??这是什么?,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的珍贵,懂得珍惜时间。2.主动参与为歌曲伴奏, 即兴创编动作,探索生活中的各种音响,创编节奏等音乐实践活动。教学重点: 感受乐曲的节奏,引导学生去探索、发现它的相同与不同。教学安排: 2 课时第一课时教学过程:一、 聆听?在钟表店里? 教学根本要1. 初听音乐,学生根据音乐展开联想。听了这段音乐仿佛你来到什么地方好似看到了什么你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么那些低、粗、长、慢


的声音表现了什么2. 复听音乐,听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事讲给大家听。3、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒机械转动的动作来表现,当听到不同钟表发出的报时声时,可以配以相应的动作。4、还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景,进行表演。二、 表演?间像小马车? 教学根本要求1. 用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲, 边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的上下。2. 这首歌速度比拟快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱哒哒〞时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。3. 初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,创编歌曲动作,选择打击乐器。1选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比拟理想2哪一件乐器像马铃声哪一件乐器像马蹄声3小马车奔跑在什么地方用什么样的声音伴奏4怎样变换力度敲击更适宜等等。4.分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。5、编创动作建议第 14 小节:双手做勒马状,双腿交替屈膝,双脚原地一拍一下提足跟。第 56 小节:右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作;第 78 小节:手举至头,上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。第 911 小节:做一次甩鞭动作;第 1112 小节再做一次甩鞭动作。第 13 小节:左脚踮起,足跟点地两次,第 14 小节右脚踮起,足跟点地两次,双手一直做勒马状。第 1516 小节:双腿交替屈膝,双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状,一手叉腰。三、 编创与活动:传消息这是一个编创节奏,培养内心听觉的练习。1 要求:分小组不出声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏,写在课本上,然后点在下一个学生的手心里,向后传,直到最后一个同学,由最后一个同学站起来,边读边打出节奏,由其他组同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第一座位,游戏开始。至小组内每一个学生。 2、评定:根据每小组节奏准确率的上下确定优胜组。在自己的课本上画五角星。 第二课时:教学过程:一、 猜谜导入,激发兴趣1、师:老师今天让大家猜个谜语,看你行不行,会走没有腿,会说没有嘴〞,猜一件物品。如果你猜不出,请听一首歌,听听歌中唱的是什么,请你用笔把它画出来。2、放歌曲?这是什么?并重复屡次,学生用笔画,大多数学生画出闹钟,有的学生画出表,教师加以引导,那种适宜,并将画的好的进行展示。二、 学唱歌曲,感受表现音乐形象1、师出示各种小闹钟,请学生说说闹钟的功能它能提醒我们什么时候起,什么时候睡,是我们小朋友的好伙伴。2、听听闹钟走的声音〔嘀哒嘀哒〕,提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱,并用适宜的动作来进行配合。3、听听闹钟的闹铃声〔当当当〕,提示应该用相对稍强,连贯的声音。进行两声部的节奏练习 嘀哒 嘀哒 嘀哒 嘀哒 xx xx xx xx当当当xxx4、学唱歌曲难点解决:50 50 5 20 20 5这两句不同音高准确演唱通过比拟、重复的方法来来学会。5、有感情的演唱歌曲6、师:用什么打击乐器来伴奏呢?怎样敲最适宜?〔双响筒,木鱼,碰铃,三角铁等〕7、分小组表演歌曲,由学生之间展开评价,锻炼学生主动评价自己和他人的歌唱和表演的能力。三、 聆听?淘气的小闹钟? ,进一步体会音乐表现的闹钟形象1、故事导入:每个小朋友都有自己的小闹钟,它每天勤勤恳恳地叫醒小主人,因为它给我们带来欢乐, 可是那天小闹钟坏了, 他的小主人就来修这个闹钟,请大家听一听他修好了吗?


你在音乐中还听到了一些什么声音?为什么?2、初听全曲,感受乐曲情绪,鼓励学生可以随着音乐用动作来表示。学生交流答复:大多数学生说修好了,因为听到了闹钟的铃声,闹钟恢复了正常,个别学生就说没有修好,因为觉得是快修好了的时候,听到最后结束是的一声滑音,表现闹钟里面的弹簧跑了出来,又坏掉了,所以没有修好。3 师:小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音, 还听到了闹钟的铃声,听一听出现了几次?再次欣赏乐曲,请学生用笔在书上画出来,看谁画的次数准确。4、学生交流,师归纳小结。四、结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳, 认识时间的珍贵,懂得要珍惜时间。1、让学生说说你该怎样保护你的小闹钟,怎样珍惜时间的。2、生答复交流,师总结归纳时间就象小马车,一去不复返,我们要珍惜时间,好好学习,将时间用在正确的地方,不要浪费时间。3表演歌曲?这是什么?及上节课学的?时间就象小马车? ,唱着走出教室。三、编创与活动:探索生活中的声音这是一个上下、长短、强弱的综合性练习。1. 教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。2. 启发学生细心观察,生活中哪些物品能发出声音怎样使它们发生上下、长短、强弱不同的声音3.还可以鼓励学生发现身边的物品,敲击出声音,列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音,做出来给同学们听。第三课 童话故事教学目标:1. 通过听?糖果仙人舞曲??四小天鹅舞曲? ,唱?小红帽??有一个人在林中?童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻快活泼的情绪2. 结合口风琴键盘认识 drm3.主动参与创编动作表现歌曲,填唱名;选择打击乐等音乐实践活动。教学重点: 引导学生参与音乐创作实践活动,开展学生的求异思维,培养创造意识。教学安排: 2 课时第一课时:教学过程:一、 聆听?小天鹅舞曲? 教学根本要求1. 初听前可结合画片或幻灯,用生动的语言讲述?天鹅湖?的故事,让学生感受、分辨乐曲的情绪。提示:听音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈2. 复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示:看谁的动作轻盈,合上音乐3. 引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。提示:请你用耳朵仔细听,敲击声音的强弱是否与音乐相适合使学生注意乐感,培养合作的意识。4.在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、 表演?小红? 教学根本要求1.谈话导入:今天老师给你们带来一本童话书, 你们将会亲眼看到很多童话人物。先请你们说说你最喜欢哪些童话故事〞童话人物〞……现在老师喜欢的童话人物就要出场了,我请大家猜猜他是谁?2、用听唱法学唱歌曲。从感受入手,多听录音或范唱。3、在学生跟唱过程中注意发现问题,及时纠正。4、可指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演,培养学生的求异思维。5、还可以启发学生根据童话故事?红帽?改编歌词,参加情节表演,可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——歌。6?小红帽?的两种根本舞步〔1 脚尖原地走步。踮起脚尖走步。〔2〕踏点步。左脚向左踏一步,右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次,两拍一步。然后出右脚,动作相反做。根本动作以动胯为主。动作说明1- 4 小节,左脚开始做动胯挥帽,一拍一下,挥帽 8 次。5-8 小节,做踏点动胯,先右后左,做 4 个踏点步。9-12 小节,同 1-4 小节。动胯挥帽。13-16 小节,同 5-8 小节,踏点动胯。17-20 小节,做动胯挥帽,动胯先左后右 8 次。21-24 小节,做动胯挥手,双手挥


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