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青岛包头路小学 “课堂教学通关示范课”课堂教学反思
圆柱和圆锥的整理和复习
胡萍 六年级
《圆柱和圆锥的复习》是一节复习课,复习课是帮助学生整理知识、查漏补缺的重要课时。如何在复习课中提高学生的学习效率?是摆在老师面前的一个难题。如果把它仅仅看作是对知识的再现与补缺,简单地将各知识点罗列出来,这样只能使学生机械地记忆、套用知识,而无法使学生系统理解知识,弄清各知识之间的联系和知识的发生过程,而且还会使学生觉得是"炒冷饭"而产生厌恶感,扼杀了学生的学习积极性。为了避免这些现象,我想如果教师能够设计有效的教学环节,就能切实有效地提高学生的学习积极性,只有学生投入到课堂中并积极参与课堂才会取得事半功倍的效果。教师要积极利用各种教学资源,创造性的使用教材,设计适合学生发展的教学过程。为此,我进行了这样几个环节的设计: 一、情景引入、回顾交流。
设计目的:让学生在情景中回顾、整理、交流圆柱和圆锥的相关知识,通过这样的方式,使学生对所学知识有一个系统的认识,并为解决后面与圆柱、圆锥有关的实际问题做铺垫。 二、观察讨论、提出并解决问题
设计目的:让学生观察物体后讨论,提出问题。通过这样的方式,充分发挥学生学习的自主性,体现把课堂还给学生;同时还可培养学生自主学习和发展创新的意识,以及提高学生自行设计的能力与自主获取知识的能力。 三、拓展应用。
设计目的:通过两个练习来培养学生的问题意识,让学生综合应用圆柱
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和圆锥的计算公式解决实际问题。培养学生的综合应用能力以及拓展学生的思维能力。
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