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木受绳则直，人受谏则圣
作者：高洁
来源：《心事·教育策划与管理》2013年第04期
编者按
有爱就有希望！因为我们的“小爱”能换取孩子的成长路上的点滴进步，再苦也是甜的。随着教育均衡的发展，“残疾儿童随班就读”的现象依然存在，让我们共同努力，以爱育爱，不断实践、总结，携手谱写更多更大的奇迹！
今年寒假里的某一天，我在银行办事时，突然有一个小伙子走到我跟前对我说：“您是高老师吧？”我很诧异，一时记不起学生的名字。“我是刘越，飞越的越”。慢慢中回忆起2003年刚教刘越时的情形：刘越是我班里的一名学生，外表天真可爱，心智不够成熟，上课睡觉，不写作业，考试屡屡不及格，年级排名倒数，多次批评教育、请家长也不见改变，这样的状态一直到初中毕业。按惯例，我校学习较差的学生毕业后都去了某所职业高中，刘越也不例外。然而，这之后他身上发生的一切令人大吃一惊，耳目一新。
刘越的父母都是首钢的一般工人，文化层次不高，但仍然有一颗望子成龙之心，始终没有放弃对刘越的希望。家长明白，孩子到了职高，真正能静下心来学习文化课的就很少了，所以硬是将刘越转到了一所普通高中，并从生活上悉心照顾，而且给孩子报了辅导班、请老师辅导。功夫不负有心人，历经磨难，终于有一天孩子开窍了，爱学习了，会学习了，进步明显，高考考取了中国人民大学金融专业，2012年大学毕业后进入一家著名大公司从事财务管理工作。
作为教过刘越的任课教师，为他的巨大进步而高兴，同时更为初中阶段没能教育好他而深感愧疚，另外更想探究是什么力量让刘越同学有脱胎换骨般的蜕变。
与刘越的这次见面，颠覆了我以前很多的教育理念。他让我明白了人什么时候改变都不晚，家庭的温暖和老师的循循善诱力量是无穷的。我们见过太多的强者恒强，弱者恒弱。真正在我们任教期内有实质性改变的少之又少。为了探究刘越同学这种不可思议的巨变，我专门走访了他本人及其家长。
刘越同学用一则典故回复了我：
子路见孔子，孔子问曰：“何好？”曰：“好长剑。”子曰：“以子之能，加之学，岂可及乎？”子路曰：“学岂有益哉？”子曰：“狂马不释策，操弓不反檠；木受绳则直，人受谏则圣；受学重问，孰不顺成！”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革。何学之为？”孔子曰：“括而羽之，镞而砺之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受命。”
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在刘越同学三年的高中生活中，他的班主任老师没有因为他的基础差而训斥、挖苦、嘲弄，从来都是以宽容的态度循循善诱，期间数次走访家长，同家长一起共同制定针对性教育计划。在班里先后安排他做数学和英语课代表，从他最不喜欢的数学开始培养他的学习兴趣，从他最突出的英语开始树立他的自信心。经过班主任老师的悉心培养，高二下学期刘越总成绩在班里已经是名列前茅了。
刘越同学是幸运的。他成功的原因一方面是自己的努力，不懂就问，家长的不放弃；另一方面我认为他遇到了一个懂他、理解他的循循善诱的好老师。
我作为一名在初中教育战线工作了十多年的老教师，对于未能发现和教育好刘越同学深感自责。像刘越同学这样的学生是很多的，如果没有一个好的环境，不注意引导，不用心关爱，就会越来越差，最终失去学习的兴趣。因此我们每一个老师都应该具备高度的责任心，不放弃每一个孩子，对于绩差生要讲究转化策略，加倍关爱，正确诱导。 1.因人施教
与家长一起共同研究学生思想和学习情况，制定多层次教育方法，及时沟通学生在校内外的思想状况，齐抓共管，形成合力。家长在家庭生活中给予细心呵护，树立信心永不放弃，有针对性请专业老师进行辅导。 2.扬长避短
努力寻找同学们身上哪怕是微小的闪光点与长处，给予鼓励表扬，根据每个学生的优缺点制定针对性措施，帮助其克服缺点，从而树立自信心。 3.永不放弃
教师要相信，学生什么时候改变都不晚。冰冻三尺，非一日之寒，学生的后进不是一天形成的，因此转化也不是一朝一夕的事。要认真分析原因，坚持不懈地做工作，严格要求。 （作者单位：北京市蓝天二中） （责任编校：合欢）
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2022-12-29
