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日语专业学生批判性思维特点研究
作者：吴煜
来源：《今日财富》2019年第23期
目前国内外关于学生批判性思维能力的研究很多，在语言这一块，写作是最能体现学生的思维能力的，所以关于写作与思维的关系研究成果众多，但是很少有关于日语专业学生的思维能力较其他文科专业学生思维能力差的论述，也就是说如果假设日语专业的学生与其他文科专业学生的思维能力是一致的，那么是什么影响了日语专业学生的批判性思维能力的发展？还是对于母语是中文的学生来说，学习日语就意味着识记能力的提高和思维能力的停滞呢？ 一、日语专业学生批判性思维研究路径设计
批判性思维是一种基于充分的理性和客观事实进行理论评估与客观评价的能力，其中包含着质疑、比较、鉴别、判断的过程，亦即通常所说的独立思考能力。鉴于在目前尚无更好的方法来分析日语专业学生的思维水平特点的情况下，本次研究采用最能考察思维能力的议论文作为考察方式，具体研究思路如下：
（一）通过中、日文作文分别测得的大学生的批判性思维水平是否一致？两者是否呈现出相同或相似的特点？
（二）通过作文表现出来的批判性思维能力与年级的高低是否有关系？ （三）日语作文和汉语作文反映出来的批判性思维水平是否成正比？ （四）同人的日语作文是否受汉语作文思维模式影响？
（五）日语专业的学生批判性思维能力差究竟是分析问题的能力差，还是受到语言的限制而导致？
根据项目组以往教研经验以及许多学者关于大学生外语作文的思维特点分析成果，学生在日语作文中审题、立意、布局等方面都存在一定的问题，这些问题与其批判性思维不完善有很大关系。为了更准确的了解学生批判性思维水平，本次研究选取了景德镇陶瓷大学日语专业大二和大四的学生共60名进行测试，将他们按年级按人数一分为二，一半学生写中文作文，一半写日文作文。
二、日语专业学生测试结果分析
鉴于中、日文作文评阅标准不完全一致，为了更加便于对比，我们分别计算了中文和日文作文的平均分数。平均分的计算方法是两位评阅人所评定的分数之和除以2所得，标准差是采用EXCEL数据函数计算所得。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/215f126425d3240c844769eae009581b6bd9bd7d.html
2022-04-12
