教育随笔-抓住区域活动中教育契机进行随机教育区域教育随笔

2022-04-30 19:35:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教育随笔-抓住区域活动中教育契机进行随机教育:区域教

随笔

游戏的过程中教师要进行仔细观察,抓住教育契机进行随机教育



摘要:教育随笔:抓住区域活动中的教育契机进行随机教育,“游戏”和“学习”是幼儿生活中不可或缺的内容,在幼儿

教育随笔:抓住区域活动中的教育契机进行随机教育

游戏”和“学习”是幼儿生活中不可或缺的内容。可是在很多成人眼里,“游戏”和“学习是风马牛不相及的两件事情,殊不知在幼儿游戏中存在着大量的“学习”契机,幼儿游戏中同样可以学到很多……孩子们离不开游戏,尤其是区角游戏。在幼儿开展游戏的过程中教师要进行仔细观察,抓住教育契机进行随机教育

1、当主题贫乏时,需要教师画龙点睛地启发诱导,使幼儿游戏玩得丰富多彩。如小班幼儿在玩《娃娃家》游戏时,很难想到其他主题。这时,教师以阿姨的身份出现,提出与妈妈一起去看看外婆。到外婆家路很远,需坐汽车,于是引发了开汽车的游戏,大家一起准备材料,开汽车的游戏很快就玩了起来。

2、当游戏情节单一时,教师需要帮助幼儿把零散的经验串联起来,以丰富游戏情节。如中班玩《照相馆》游戏时,几个“摄影师”总是不假思索地“咔嚓”、“咔嚓”,重复简单的动作。这时我就一顾客的身份问“摄影师”:“我可以拍照吗?”“当然可以。”“摄影师”很爽快地答到,“可我要开票。”这是一项新内容,“摄影师”连忙增加了服务台来收款、开票。在我的提醒下,“照相馆”的游戏情节得到了发展。

3、当游戏开展不下去时,需要教师帮助幼儿拓展思路,深化游戏主题。如大班幼儿在玩“小百货店”的游戏时,开始气氛十分活跃,渐渐地,幼儿的兴趣低落了,到后来几乎门庭冷落了。于是,我以顾客的身份到“小百货店”买东西,并对“经理”建议:要是能使顾客很方便地挑选到自己喜欢的东西就好了。在我的启发下,“经理”发动所有的“营业员”按类摆放商品,扩大经营范围,很快“自选商场”开张了。“经理”还在门前做起了广告,吸引了很多顾客。游戏又热火朝天地开展下去了。

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《纲要》中指出:幼儿要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴涵的教育价值,把握时机,积极引导。幼儿的思维是具体形象的,而随机教育抓住的事例往往具有情境性、直观性,容易为幼儿理解和接受,所以随机教育往往能取得较好的效果。但不是所有的随机教育都用公开的方式进行,有时一个眼神,一句悄悄话,甚至一个夸张的动作,也是随机教育,这需要我们教师迅速判断随机教育的价值,采用正确的应对措施。

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