《网上交友新时空》教学设计

2023-01-09 13:05:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《网上交友新时空》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：了解网上交友的特点以及带来的影响；知道如何慎重结交网友。 2.过程与方法：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。

3.情感、态度和价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。二、教材分析（一）教学内容

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。

本框题意在帮助中学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响；提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待网上朋友转化为现实中的朋友；鼓励学生学会在现实中与同伴交往。（二）教学重点、难点

教学重点：能够辩证认识网上交友带来的影响。

教学难点：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。

三、学情分析

随着互联网的发展与普及，中学生面临着一个重要的问题，就是如何对待虚拟世界的交往。有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友的见面、交往甚至网恋，他们往往在现实生活中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网络上寻找寄托或慰藉。学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。

需要突破的学生认知上的障碍点有两个：一是学生具有一定的网上交友经验，并对此已经形成自己固有的态度和习惯；二是学生对于网上交友与现实交友的区别和联系思考不够多。四、教学过程教学环节导入新课

讲授新课

教学内容

教师活动

1.对朋友进行分类，简单举几个例子。

2.教师引导学生谈谈上网都做什么，引出网上交友。

一．网上交友

1.教师让学生谈谈网上交友经历

2.教师让学生谈谈可以通过什么渠道网上交友

学生活动学生回答

学生回答

学生回答

学生回答

设计意图由学生谈论上网都干什么入手，引出网上交友的话题，激发学生兴趣。

学生通过分享网上交往的经历，以及微信、微博等新交友平台的使用感受。教师引导学生了解互联网为现代人提供了一

网上交友特点：虚拟、平等、自主。

网上交友利与弊

网上交友需谨慎

3.针对井柏然的微博，教师让学生谈谈对“远离网络，就不会被网络暴力”这一观点看法。

4.表格对比网上交友与现实交友，提出网上交友特点。

得出结论：网上交友特点：虚拟、平等、自主。

5.通过两个小品，总结网上交友利与弊。得出结论：

网上交友的利：交友形式虚拟、平等、自主，交友内容多样化、自由化，交友范围扩大且有针对性；

网上交友的弊：关闭了与他人沟通的心灵之门，友谊间的责任淡薄，交往环境易被污染，友谊不稳定，彼此不信任，疏离。

二、慎重结交网友 1.播放视频“小雪见网友”，谈谈如果你是小雪，是否选择见网友。

2. 展示芳芳的故事一，教师引导学生思考两个问题

（1）在网上，有哪些个人信息不能暴露？（2）芳芳会见小明，可能有哪几种结果？这些结果会对芳芳的生活产生什么影响？

学生回答

分小组讨论回答

学生小品展示（两个小组）

学生回答学生回答

个平台。

学生通过分析，得出结论：网络可能也会带来一些弊端。

学生通过分析表格，以此切入感受网络交友的特点。

通过小品展示，增强学生的参与性，并使学生说出网络交往的利与弊。

网友约见面的情况，一些学生觉得和陌生网友见面不算什么问题，甚至有些学生有和陌生网友见面的经历。“见网友”是在网络交友过程中很多人经常遇到的问题，通过这样的问题设置，引导学生共同分析、各抒己见、达成共识。