海底世界4稿

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海底世界（第一课时）四稿

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。 2、学会课文生字词。

3、理清课文层次，初步感知海底的景色奇异、物产丰富。 教学过程： 一、导入新课

课前播放歌曲《我心中的大海》

1、同学们，刚刚我们欣赏了一首关于大海的歌曲，你印象中的大海是什么样子？ 交流。

2、这学期我们在《美丽的南沙群岛》认识了我们祖国最南端充满魅力的南海，在《赶海》这篇课文中，我们来到了海边，享受了在海边玩耍的喜悦。今天我们要走进海底。那神秘的海底，会是一番怎样的景象呢？想不想知道？

3、今天我们来学习一篇课文，（出示课题），齐读。底是生字，这个字在书写时要注意什么？和老师一起写。你会给这个字换个偏旁变成新字并组个词吗？ 4、那么海底世界究竟是怎样的？让我们一起走进课文。 二、初读课文

1、请同学们自读课文，要求读准字音、读通句子，难读地方多读几遍。 2、要想来到海底世界一探究竟，必须要带齐装备。这些生字词呀，就是我们探索海底世界的法宝。你会读吗？ 出示生字词

嗡嗡 啾啾 汪汪 窃窃私语 伸缩爬行 长途旅行 硅藻 甲藻 巨藻

（1）同桌互读，读错了，帮帮他。 （2）指名分行领读 开火车读 （3）上面的词语你有没有不理解的？

硅藻、甲藻、巨藻，看图理解。（其实我们平常吃的海带、紫菜，也是藻类的一种）生字，甲。平常我们还能怎么用？桂林山水甲天下、盔甲、甲壳虫、指


甲、花甲老人。

伸缩爬行，动作理解。伸、缩一对反义词。文中这个词语是形容谁的？海参靠什么来伸缩爬行？“肌肉”你知道还有什么动物也是伸缩爬行的？蚯蚓、毛毛虫、蛇„„

窃窃私语，几个人在一起演一演。现在你理解是什么意思了？（背地里小声说话） 在什么情况下你们会窃窃私语？你能用窃窃私语来说一句话吗？ 像这样的词你还会说出几个吗？出示练习。 （4）再读读这些词，你有什么发现？

第一行，是关于海底动物声音的词。板贴“海底的声音” 第二行，是关于海底动物活动的词。板贴“海底的动物” 第三行，都是藻类。 板贴“海底的植物”

3、再仔细观察第一行，你又有什么发现？象声词。你还会说这样的词吗？课文中是谁发出这些声音？你想不想听一听。播放声音。听完之后你有什么感觉？让我们看作者是怎样来描写的？出示文字。指名读

“海底动物常常在窃窃私语„„还会发出警报。”

指名读。加红文字。这段文字用上一些象声词，写得特别有趣。如果你用上特制的水中听音器，你还能听到什么声音，仿照文中句式，发挥你的想象，说一说。出示练习，练说，指名说。这么多声音一一列举就太多了，所以文中用了一个标点是——省略号。

多么有趣的文字呀，让我们一起把这一小节读好。齐读第一小节。 读完后，你能说说这一小节主要写了什么吗？

如果让你用课文中的一句话来告诉我们，你会用哪一句？

像这样，能代表这一小节内容的句子，我们称它为“中心句”。这种找到中心句来概括这一小节内容的方法叫“摘句法”。

4、你能用寻找中心句的方法来思考下面几小节的内容吗？大声读课文2、4小节，并用直线划出相关句子。

思考交流。

第三小节。交流。观察这一自然段，拿起你的笔圈一圈，写了哪些动物？交流：海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类、深水鱼。谁来读海参的？„„（指名分


动物读文字）学生一起读第一句话。

第四小节。海底不光动物的活动各有各的特点，植物也很有特色。指名读第四自然段。这一自然段中有句话特别长，出示

“就拿大家族海藻来说，从|借助显微镜|才能看清楚的|单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。”注意停顿，指名读。齐读。这句话的停顿读好了，这一自然段读起来肯定没有问题了。老师喜欢和同学们一起读课文，男生女生分分工，我们一起合作。第一句师读，植物色彩男生读，植物形态女生读。

5、出示第2、3、4自然段。观察老师画出的句子，你发现了什么？ 这几个自然段的内容可以用段落中的句子来概括。这样的句子叫中心句。这样概括段意的方法叫“摘句法”。有趣的是，这样的句子不一定在开头，可能会出现在中间，还有可能出现在结尾。

6、第五小节你能用这样的方法找到吗？那怎么办？指名分句读课文。 交流。（你是用什么方法知道的？）（老师给你一个提示，思考每一句话写了什么，再连起来。）这小节是写海底的地形和矿藏。这种把句子的意思合并起来概括自然段的方法叫“归并法。”

7、现在让我们回到课文的第一小节，齐读。联系全文，你发现了什么？ 作者自己故意提出问题，又自己来回答。

你觉得这样写有什么好处？能引人注意，启发我们的思考。

你还能在文中找出这样一问一答的句子吗？交流。同学们在以后的写作中，要想引起别人的注意，引发别人的思考，就可以用这种自问自答的形式。

8、课文学到这，海底世界给你留下了怎样的印象，你能来谈一谈吗？ 出示最后一自然段。其实课文最后一句话就告诉我们了。出示，齐读。 9、海底世界这篇课文，以问句形式开头，自问自答，从海底的声音、海底动物的活动特点、海底植物的差异、海底的地形和矿产资源这四方面，告诉我们海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。下节课，我们来学习作者是通过怎样的方法向我们介绍了海底世界。

三、生字 1、途

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