习作·我的植物朋友[41]

2022-04-13 12:05:30   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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习作·我的植物朋友

大方县羊场镇羊场小学 喻桂兰

教学目标

1.学会抓住特点,动用所有的感官系统,看一看,摸一摸,闻一闻等方式,多角度了解所观察的植物

2.写作的时候,要抓住植物的样子、颜色、气味以及其他特性,运用一些修辞手法,把植物写具体。

3.通过描写自己在观察时的感受,表达出对它的喜爱之情。

教学重点:

抓住植物的特点,按一定顺序进行描写。 教学难点:

观察植物时,要动用所有的感官系统,多角度了解所观察的植物

教学准备:

多媒体课件和玫瑰花、仙人球、绿萝等实物。 教学时数: 1课时 教学过程:



一、谈话导入,揭题解题

师:同学们,我们刚刚欣赏了美丽的大自然,世界因为有了花草树木而变得绚丽多姿,这节课,我们就来学习 习作.《我的植物朋友》,抓住题眼植物朋友(板书)

过渡:今天老师给大家带来了一些植物朋友,你们想认识它?在观察之前,先看一看老师的要求。

出示观察要求,请学生读一遍。

1.观察某种植物的时候要有一定的顺序,思路要合理。 2.要抓住植物的特点观察,比如外形、颜色 等。

(播放杜鹃花微课)看到这些美丽的朋友,你的心情怎么样,你最想说什么?(生谈)

引导说出杜鹃花的特点。

同学们现在能说说杜鹃花的样子吗? 预设引导:

学生1:杜鹃花瓣像一个个小喇叭。


学生2:开放的杜鹃花像燃烧的火焰。 学生3:那花骨朵像一个个桃子。

学生4:漫山遍野的杜鹃花开得如彩色的锦缎绚丽多彩。 孩子们看到杜鹃花有哪些颜色呢? 预设引导:

学生:红的、白的、粉的、紫的

过渡:孩子们观察得真仔细,老师还给同学们带来一位能看、能闻、能摸的好朋友。孩子们想看看吗?(出示实物玫瑰)

三、观察实物玫瑰花、仙人球、绿萝。 1、分小组观察,进行讨论。 2汇报交流,说出玫瑰的特点。

孩子们,你们看,这些玫瑰花又有哪些颜色呢? 预设引导:

学生:红的、粉的、淡黄的

师:同学们能用上比喻的修辞手法说说它的颜色吗? 预设引导:

学生:红的像火,粉的像霞,黄的像一盏盏亮亮的小灯笼。 师:孩子们,你们能用上适当的修辞手法说说你后到的玫瑰的样子吗?

预设引导:

学生1:玫瑰花的花瓣层层叠叠,像在给花芯盖被子似的。 学生2玫瑰花茎上长满利剑似的刺,似乎是为了保护美丽的花朵而生。

学生3玫瑰花的叶子密密层层的,有的娇嫩青翠得如翡翠一般。

学生4:盛开的玫瑰花像小姑娘的脸蛋一样可爱 学生5:盛开的玫瑰花能散发出阵阵淡雅的清香。 师:再看看这盆绿萝,它有哪些特点。 学生说特点。 师小结。

再看看这盆仙人球,它们又有哪些特点呢。 学生说。 教师小结。 四、小练笔 1、出示要求:


根据闻一闻 看一看 摸一摸

1)把观察到的植物按一定的顺序写出来。

2)运用适当的修辞手法,写出植物的特点,比如外形、颜色、味道、作用。

3)写完后,跟同学交换习作读一读,互相评一评:观察的植物的特点是不是介绍清楚了?有没有错别字?根据同学的意见修改习作

2、要有联想地抒发感情

3、学生自由写作。教师巡查,指导写作。 4、片段展评。 五、总结

六、学生作业

根据本节课学到的写作方法,选择生活中你喜欢的植物 写一篇完整的作文



板书设计

看一看 比喻法

我的植物朋友 摸一摸 拟人法 表达出喜爱之情

闻一闻 排比法


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