中小学信息技术有效网络直播教学策略探究

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中小学信息技术有效网络直播教学策略

探究

摘要：随着科技的不断发展，信息技术逐渐地被人们所广泛应用，改变了人们的生产、生活。如今，社会对信息技术人才的需求越来越多，中小学校因此将信息技术这门学科纳入了基础的教学科目中，以此希望能够培育出信息技术人才。面对这种现象，中小学信息技术教师应该意识到所教学科的重要性，注重对学生的信息技术教学。受疫情的影响，各中小学开学时间推迟了，这在一定程度上耽误了学生的学习。信息技术教师可以转变思想，注重网络直播教学，关注教学效率的提升，使学生能够在家中更好地学习信息技术知识。

关键词：信息技术；网络直播教学；教学策略

在疫情的影响下，各中小学开学时间都有所推迟，使得学生不能去学校学习，耽误了学生的学业。面对这种现象，各学科教师应该承担起属于教师的职责，巧用地利用网络对学生进行网络直播教学，并注重直播教学效率的不断更新，使得学生在家中就能够更好地学习知识，提升学生的学习水平。信息技术是中小学生所需学习的一门基础性学科，中小学信息技术教师自然需要注重教学思想和教学策略的更新，采用适当的方法对学生进行网络直播教学，使得学生因此能够获得更好的发展。基于此，本文将从以下多个方面谈一谈中小学信息技术有效网络直播教学策略。

1.

建设沟通平台，加强与学生的互动

信息技术教师要想使网络直播教学更有效，首先应该关注的就是沟通平台的构建，使得教师与学生能够加强互动，让学生能够为直播学习做好准备。

笔者在教学的过程中，就会利用网络构建一个QQ群，引导班级上的学生都加入这个QQ群。笔者会在QQ群中，向学生分享一周的信息技术网络上课时间，


使得学生能够明确自己的学习时间，提前做好安排。当然，笔者还会向学生分享网络教学平台的网址，告诉学生网络教学平台的操作步骤，使得学生能够注册账号，更好地掌握学习的途径。除此之外，笔者还会向学生分享一些在家中学习的心得，使得学生能够做好准备，巧用网络，进行更好地信息技术的学习，从而为笔者直播教学顺利地开展打好基础。

总之，信息技术教师有必要注重沟通平台的构建，加强与学生的互动，使得学生能够在教师的引导下，做好网络学习的准备，让教师的教学因此能够更为有效。

1.

改变教学观念，注重翻转课堂的构建

网络直播教学与传统的课堂教学不同，它具有自由性的特点，不能使教师直观性的了解学生的学习情况，会使得课堂教学效率变得十分的低。面对这种现象，信息技术可以转变教学观念，构建翻转课堂，以此使得学生更好地学习信息技术。

笔者在进行网络直播教学时，就十分注重翻转课堂的构建。在教学某一节信息技术知识前，笔者会根据所教学的内容，利用网络资源构建一个微视频，并将该微视频上传到QQ群文件夹中，使得学生下载微视频，根据教材进行微视频的观看。因为该微视频形象、生动的产生了学生将要学习的信息技术，所以学生能够根据微视频更好地预习知识，使学生能够进行知识的自主学习。在网络直播教学中，笔者会加强课堂的互动性。笔者会使得学生说一说自己在预习的过程中所遇到的问题，而笔者则会对学生进行问题的解答，并针对学生普遍不懂得问题，进行针对性的知识的讲解。在课下，笔者则会使学生整理本节的知识，让学生完成相关的知识的练习，从而让学生能够更好地掌握这节知识。笔者认为这种教学方法，既提升了学生的自主学习能力，又提高了教师的教学效率。

总之，信息技术在教学的过程中，有必要注重教学观念的转变，构建翻转课堂，使得学生因此能够更好的进行知识的学习，提升学生的学习效果。

1.


注重家校联合，提升学生学习效率

中小学生毕竟处在发展阶段，自主学习意识和能力都比较差。因此，信息技术教师在进行网络直播教学时，应该注重与家长的沟通，让家长能够辅助教师更好地监督自己的孩子学习，以此提升学生的学习效率。

笔者在教学的过程中，就会加强与学生的沟通。笔者会利用网络构建一个微信群，引导所教班级学生的家长都加入这个微信群中。在平时的时候，笔者会在微信群中发一些教育孩子的文章，使得家长能够了解教育孩子的方法，利用该方法引导自己的孩子进行信息技术知识的学习。除此之外，笔者每天都会在微信群中向家长说一说今天学生的信息技术教学内容和教学作业，使得信息技术水平好的学生，能够对自己的孩子进行一定的辅助，帮助自己的孩子更好地完成信息技术学习任务。并且，能够让家长更好地监督自己的孩子，使得学生能够更好地完成信息技术作业。笔者认为通过这种家校联合的教学方法，能够使学生更好地进行信息技术的学习，让学生具有一个良好的学习效果。

综上，对学生来说，信息技术的学习比较重要，能够帮助他们具有信息素养，使他们更好地面对以后的学习、生活和工作。因此，中小学信息技术教师应该承担起属于教师的职责，注重对学生的网络直播教学，并注重网络直播教学方法的革新，使得学生更好地学习信息技术，提升学生信息技术水平。

参考文献：

[1]侯佩佩.构建初中信息技术高效课堂的有效策略[J].读与写(教育教学刊)，2017(06).

[2]袁加.翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用[J].课程教育研究，2018(52).

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