河北省承德实验中学高中语文作文训练心要在焉导学案

2022-08-02 21:20:10   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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作文训练 心要在焉

班级: ;小组: ;姓名: ;评价: 作文 新授课 课时 3 主备人

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学习目标



1、审题立意 2、行文结构

重点难点

1、论证 2、语言





内容部分



(生独立完成)

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在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中,清华大学(招生办)一位老师这样说:‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、诚意正心’,这便是让我们心有所止,心在焉。钱先生学问做的如此出色,就是因为‘心在焉’。但是看看我们周围,看看我们今天这个社会,有多少人则是“心不在焉”„„ 请以“心要在焉”为题,写一篇议论文,不少于800字。

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分(小组合作)

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“心要在焉”的含义】

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主谓句子式:心要在焉

一、字面含义:心思应该集中在某处。 1、心:心思,思想。 2、要:必须、应该。

3、在:聚焦在、定位在、集中在。 4、焉:这里。

与之意思相近的成语有:全神贯注、专心致志、潜心贯注、一心一意、聚精会神。

二、生活层面的含义

1、心无旁骛,与书中人物交感融汇的读书境界。 2、在其位,尽其责,敬其业,爱其民的为官境界。

3、左思写《三都赋》,曹雪芹写《红楼梦》般闭门谢客,十年苦思,不达目的不罢休的写作境界。

4、专心致志,孜孜以求,皓首穷经,废寝忘食的研究境界。 5、认准一个目标,不畏艰难困苦,一直向前走的人生境界。 三、哲学层面的含义

1、是儒家强调的“诚意正心”:心有所止,心有所指,心有所执。 2、是佛家强调的“初学者心态”

3、是道家庄子所强调的“用志不分,乃凝于神”

4是宋•程颢、程颐强调的“君子之学贵乎一,一则明,明则有功”(见《二程全书•畅潜道录》

5、类乎宋•张载的“心不正焉,虽学无成”(见《经学理窟•义理》 6、类乎西哲尼采所言“始终全神专一的人可免于一切的困窘” 四、美学层面的含义

“呆气”之美;(详见邹韬奋《呆气》 执着之美;

痴迷之美;“心在焉”的极致) 五、“心在焉”相反的概念——心不在焉

字面义:心思不在这里,指思想不集中。

相关成语:漫不经心、魂不守舍、心猿意马、三心二意、心神不属、无所用

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心、心神不定、心神恍惚、六神无主。

人生状态:干一行,怨一行,毁一行。这山望着那山高。心无所指,得过且过。



心要在焉

心在,则无所不能。 心在何处?

阿基米德说,我的心在数学那儿,于是有了“让我画完这个圆”的千古绝唱;钱钟书说,我的心在文学,于是有了目不窥园,名满天下;“扫把姐”说,我的心全在那一把扫把上,于是那把扫把像有了灵性,与她共舞出无限曼妙风情。

心要在,在所爱之处。

“千年沧海上,精卫是吾魂。”文天祥的浩荡正气,仍激励着炎黄子孙。砰然令我心动的,是他至死不渝的报国之心。他将一颗心安放在日渐式微的国家上,一切行动便都有了落脚点。一切战役,一切悲愤的诗,便都有了共同的根源,那便是对祖国的深沉的爱。心系国事,便有了那份勇气,以匹夫之力,欲挽狂澜于既倒,扶大厦于将倾。林觉民何尝不爱妻子?只是对国家的大爱使他抛却儿女私情,投身于挽救危亡的事业。心在所爱之处,即便雷霆轰击,亦不动摇丝毫。

心在所爱之处,便有了那种力量,能够承受众人的冷眼,即使荆棘遍地,也踽踽前行。还记得那个潦倒的老人,“集腋成裘,妄续幽冥之录;浮白载笔,仅成孤愤之书”,当屡试不中的蒲松龄开始各处搜集奇闻逸事时,人人都以为他疯了,但在看过《聊斋志异》后,却不得不感叹那是一部“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分”的旷世奇书。正是有着那份信念,一心扑在文学上,他才能不理会众人的非议,在自己选定的道路上一步一个脚印地艰难前行。纵使险阻无数,他只坦然视之。

有些人将心放错了位置,便只能品尝失败的苦涩。唐玄宗爱着杨贵妃,沉迷于“温泉水滑洗凝脂”,换来的却只是“此日六军同驻马”,马嵬兵变,大唐风光不再。现在的一些人爱着名利金钱,向往高官厚爵,换来的却只是贪婪的双眼与累弯了的腰杆,却再也找不回“一蓑烟雨任平生”的旷达。可见,选择所爱,也应慎重。

心在何处?

有些人不知心在何处,便只能“解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。”有些人找

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