《咏柳》教学目标

2022-12-02 23:16:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《咏柳》

本课是本册书第一课，课文配有插图，八个生字。《村居》和《咏柳》都是描写春景的名诗，可以引导学生感悟春天之美，激发他们热爱大自然的美好感情。本文的目的是让学生学会本课的八个生字，了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌，从而达到体会诗的意境和体会诗人的感情的教学目标。 ◆ 教学目标【知识与能力目标】

1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字； 2.有感情地朗读、背诵诗歌。【过程与方法目标】

培养学生运用方法理解诗句的能力。【情感态度价值观目标】

体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 ◆ 教学重难点

◆ 【教学重点】

1.学会本课生字；

2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。【教学难点】

体会诗的意境，体会诗人的感情。 ◆ 课前准备

◆

多媒体课件、图片、视频。

◆ 教学过程

一、知诗人，解题意

师：同学们，还记得我们学习古诗的方法吗？（共分四步：a.知诗人，解题意,b.释词语，明诗意,c.想意境，悟诗情,d.拓展阅读。）这节课我们就用这四步学诗法来学习《咏柳》。 1.关于作者，你知道多少？

2.学习生字“咏”、“柳”。题目“咏柳”是什么意思？

3.作者是怎么歌颂柳树的呢？请大家轻声读一遍古诗。什么意思呢？下面我们来进行第二

步。

二、释词语，明诗意

1.利用手中的学习工具，以小组的形式来理解诗意。 2.汇报自学情况。

第一句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 A.妆：（课件演示妆的演变过程），意思是装饰，打扮。一般都是谁打扮？那么本诗是说谁打扮？

B.绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。

这句话的意思是：柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。第二句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

裁：用部首查字法查“戈字部”。裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。这句话的意思是：知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！三、想意境，悟诗情

1.再来读第一句话，说说你眼前出现的是一幅什么样的画面？

似一位姿态婀娜的美人出现在我们面前，那千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中摇摆。谁能通过诵读把这美妙的画面读出来？

2.那视之无形的不可捉摸的“春风”，被作者用“似剪刀”形象化了。请大家展开想象的翅膀，还能剪出什么？

它正是自然活力的象征，是春给予我们美的想象。

3.此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。让我们借作者的诗文，读出我们心中对春的赞美。四、横纵观，拓视野

春天正向我们走来！让我们吟着春天的诗，与春天撞个满怀…… 请在下面的三首诗中，选一首喜爱的背诵下来，并说说理由。

出示古诗：朱熹的《春日》、杜甫的《绝句》（迟日江山丽）和叶绍翁的《游园不值》。五、识记生字，指导书写 A.交流识记字形。

（课件出示）出示生字田字格课件：碧妆绿丝剪