学会倾听有效倾听

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学会倾听有效倾听

作者：夏芳琴

来源：《学习周报·教与学》2020年第38期

摘 ;要：倾听是实施有效教育的基础和前提，教师要创造一切可以利用的资源，唤起学生“倾听”的兴趣，养成良好的倾听习惯。学生能全神贯注地听，兴趣盎然地听，灵活自主地听，才能使课堂展现活力。

关键词：倾听;激励启迪;贴近生活;激发童心;榜样示范

倾听是实施有效教育的基础和前提。在新课程标准下，要以学生为本，让学生在自主、合作、探究的方式中獲取知识，而倾听则是合作学习的基础，由于受年龄特征及独生子女特点的限制，学生普遍存在着喜欢别人听自己说，而不喜欢自己听别人说的问题。那么，如何教学生学会“倾听”？为帮助学生养成倾听的良好习惯，给学生一片倾听的天地，增添语文课堂活力，我们可以从以下几个方面尝试：一、营造一个倾听的氛围

在上课开始，我们应该明确指出：“同学们，我们要注意听人家讲话，这也是有礼貌的表现。”这样一句话，就针对学生出现的问题，既告诉了学生要怎样做，也告诉了他们为什么这样做。在课堂上营造一个倾听的氛围，教会孩子们参与讨论，如：可以猜一猜发言的同学可能会讲些什么？和自己的看法一样吗？如果不一样，那他怎么会怎样想呢？也可以对同学的观点进行判断、归纳或评价。还能想想同学说的有没有道理，自己是否同意，还是有什么可补充的……学生便能学会先听后说，养成倾听的习惯。学生在相互之间的交流和质疑中能真正了解彼此的想法，每个学生对问题的不同程度、不同角度的理解才能有进一步的探究。二、培养“倾听”习惯

学生能全神贯注地听，兴趣盎然地听，灵活自主地听，才能使课堂展现活力。（一）激励启迪

在课堂上，对于认真倾听的学生，我总是及时对其加以奖励，并以“谁的耳朵最灵”、“谁的记性最好”“谁最懂得尊重别人”等语言开导学生，告诉他们注意听别人的发言不仅是一种有礼貌的表现，更是一种很好的学习方法，可以从别人的发言中丰富和调整自己的理解，互相启发，会学习的孩子应该是善于思考和倾听的。孩子情绪色彩很浓，常常由于兴奋不能耐心倾听他人的发言而大声说话。有的学生由于开小差也听不进他人的发言。这时我们应立即对能倾听别人发言并积极回答问题的孩子给予表扬，对于敢于回答问题且回答不正确的孩子也进行鼓