新人教版 八年级下 综合性学习 古诗苑漫步(含答案)

2022-12-11 03:17:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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综合性学习 古诗苑漫步

一、

主题语(宣传标语)

古诗中的离愁别绪我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 汲取古诗营养 品味古诗芬芳 漫步古诗苑含英咀华 欣赏古诗词怡情养性 漫步古诗苑 品味古诗情 欣赏古诗情韵 传承华夏文明 二、活动形式:

(一)1、举办有关古诗的手抄报 2、举办有关古诗的黑板报

3、举行古诗朗诵比赛 4、举行唱古诗比赛 5、举行古诗配画作品展

(二)1、声情并茂诵古诗(唱古诗)已经谱曲演唱的古诗有:《诗经》中的《关雎》《蒹葭》;李煜的《虞美人》;苏轼的《水调歌头》;岳飞的《满江红》;李清照的《一剪梅》

2别出心裁品古诗:可以为古诗配画;谱曲;编舞;改成剧本,制成电脑动画 3分门别类辑古诗古诗中的春夏秋冬

春:春眠不觉晓,处处闻啼鸟. 夜来风雨声,花落知多少?

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 夏:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 秋:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 冬:孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪. 遥知不是雪,为有暗香来. 古诗中的风花雪月

春风又绿江南岸,明月何时照我还。(王安石《泊船瓜舟》) 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊《登科后》) 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》) 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)

花:待到重阳日,还来就菊花 人闲桂花落,夜静春山空。(王维《鸟鸣涧》)

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇春江晚景》 明月松间照,清泉石上流。(王维:《山居秋瞑》)

举杯邀明月,对影成三人。(李白:《月下独酌》) 小时不识月,呼作白玉盘。(李白:《古朗月行》) 月出惊山鸟,时鸣春涧中。(王维:《鸟鸣涧》) 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

遥知不是雪,为有暗香来。(王安石:《梅花》) 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元:《江雪》) 柴门闻犬吠,风雪夜归人。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

古诗中的湖光山色;国破山河在,城春草木深。(杜甫:《春望》) 大漠孤烟直,长河落日圆。(王维:《使至塞上》)

白日依山尽,黄河入海流。(王之涣:(登鹳雀楼》) 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(李白:《望庐山瀑布》黄河远上白云间,一片孤城万仞山。(王之涣:《凉州词》)

古诗中的名胜古迹昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船 沙百战穿金甲,不破楼兰终不还

古诗中的爱国情怀王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》 人夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》了却君王天下事,嬴得生前身后名。——辛弃疾《破阵子》但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

二、谈活动收获:通过开展这次综合性实践活动,我分门别类收集了很多古诗,并编辑成册,给小册子取名;我还参加了诵古诗活动,在活动中提高了我的朗诵水平,锻炼了我的胆量;我还感受到古诗词的魅力,陶冶了我的情操,我会更加热爱古诗词,热爱我国的传统文化。。



综合性学习检测题



一、八5班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动,请你参与。 【当主持】如果你是主持人,请你为活动设计一段开场白。

中国一直以文明之国著称,古诗是中华文明的最好体现。无论是唐贤还是今人,都被古诗的魅丽所深深吸引,就让我们在古诗苑中漫步,一起体会古诗的美好。 【辑古诗】

1、在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点,给诗集命名。(2)诗集名称:《_思乡集》《思亲集》

《次北固山下》 《春望》…杜 《渔家傲·秋思》…范仲淹 《天净沙·秋思》…马致远 【品诗句】

2、下面是同学们对上述诗歌的品析,请选出不恰当的一项。( C )

A.海日生残夜,江春入旧年:“生”、“入”两字,形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景,又含哲理。

B.白头搔更短,浑欲不胜簪:“搔”,写解愁的动作;白发“更短”,突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时,叹息衰老,更添悲愁。

C.千嶂里,长烟落日孤城闭:夕阳西下,崇山峻岭间,狼烟升起,城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。

D.小桥流水人家:小桥一座,流水潺潺,几户人家,幽静安适。此句反衬出流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉。

【写寄语】3、仿写句子,完成诗集的寄语。(2)

读古诗,如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采:有的婀娜隽秀,有的巍峨挺拔;

你能聆听水的旋律:有的婉转低回,_有的澎湃激昂;你能欣赏花的姿容:有的含苞待放 ,有的灿烂盛开。

二、为配合班级拟开展的古诗苑漫步综合性学习活动,请你完成下列试题。

1、春天是四季中惹人情思的季节。走进古诗苑,你会收获许多咏春的佳句。请你在以下诗句中,选出


两组描写春天景色的诗句(2分)( A )( D

A.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。B.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 C.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。D.独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣 E.木落雁南度,北风江上寒。 2在已选出的两组诗句中任选一组,请从运用感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的?这样描写的原因是什么?(2分)

答: D,独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣两句,运用了视觉、听觉描写景物(1) 这里用听到的黄鹂声来反衬涧边青草的幽静,表达出诗人对涧边幽草的喜爱之情。 3、古诗也讲究炼字,使诗句准确生动。请你阅读下面这首唐诗,回答问题。(2分) 桃花溪 张旭

隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船:桃花尽日_ 流水,洞在清溪何处边? 对于诗文空缺处要填入的字,有人认为“随”恰当,有人认为“入”更适合。你选 “随 理由:一个“随”字,准确地写出了落花轻盈,溪流清澈平缓的特点。

4、.古往今来,当人们身处困境,进退两难时,便自然而然吟咏起陆游《游山西村>名句: 山重水复疑无路 , 柳暗花明又一村 我们赞扬人到老年仍有雄心壮志,常引用曹操《龟虽寿》中的 骥伏枥 志在千里 烈士暮年,壮心不已 。” 三、你班将开展综合性学习古诗苑漫步活动,请你积极参与。

【小题1】请你在前黑板上书写一条主题语: 【小题2】请设计几个活动形式:

A分门别类辑古诗;B 别出心裁品古诗 C声情并茂诵古诗。 【小题3】请你写出收集的相关母亲河的佳句。 A长江 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流

B黄河 旦辞爷娘去 暮宿黄河边 。黄河远上白云间,一片孤城万仞山 【小题4】通过这次活动,你有什么感受?

___ _____ 四、为配合班级拟开展的古诗苑漫步综合性学习活动,请你完成下列试题。 1)古诗中有成语,请你指出下列诗句中的成语。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。( 悲欢离合 郎骑竹马来,绕床弄青梅。( 青梅竹马

2)风花雪月是古诗中永恒的主题,请你各写一句(或一联)吟风和咏月的诗句。 吟风的诗句:______________________ 咏月的诗句:______________________

3)歌曲《烟花三月》中有歌词牵住你的手相别在黄鹤楼,波涛万里长江水送你下扬州……烟花三月是折不断的柳,梦里江南是喝不完的酒。等到那孤帆远影碧空尽,才知道思念总比那西湖瘦,歌曲《涛声依旧》中有歌词带走一盏渔火,让他温暖我的双眼;留下一段真情,让它停泊在枫桥边……落乌啼总是千年的风霜,涛声依旧不见当初的夜晚。显然,这两首歌词各是依据一首唐诗而创作的,请你写出这两首唐诗的作者和题目。

《烟花三月》依据____李白____的《__送孟浩然之广陵______》而创作;

《涛声依旧》依据__张继______的《__枫桥夜泊______》而创作。

4、与古人对话:请选择一位你最喜欢的古诗人,仿照示例与他展开一段跨越时空的对话。示例:刘禹锡,你一生坎坷,风雨中,你依然高歌“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春” ,你的豁达与乐观,鼓起了我前进的风帆。

我喜欢的古诗人: 李清照 你拥有“沉醉不知归路”的豪情与美丽,因为思念项羽而“不肯过江东”,有“生当做人杰,死亦为鬼雄的远大志向;你教会了我,一个人除了父母之外,最应该爱的,就是国家。

五、班级开展古诗苑漫步语文综合性学习活动,请你参与。 【辑古诗】

1、襄阳人杰地灵,古代有很多襄阳籍诗人,请列举两位及其作品。(2分) 孟浩然:《过故人庄》 《望洞庭湖赠张丞相》 《春晓》 张继《枫桥夜泊》 2请写出有关襄阳风光的诗句。(2分)我家襄水曲,遥隔楚云端 【品诗句】 .下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( C )

A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣,既是对自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧妙运用。 B.“流之”“采之”“笔之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态

C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是对君子和淑女相处的真实场景和结婚时热闹场面的描写。表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。

D.全诗情感率真、淳朴,表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求 下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( B )

A.《蒹葭》以男女恋爱为题材,表现的是主人公追求恋人时的热烈感情。 B.“蒹葭苍苍,白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法,点明故事发生的季节在深秋,为诗歌创设了一个萧瑟的意境。 C.“溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动,表现了主人公内心的焦急和痴迷。 D.诗歌没有直接抒情,没有叙述主人公对心上人如何思念,而是通过行动含蓄地表现内心的情感。

【对对联】3、在这次活动中中,我们发现,诗的历史源远流长,文化名人灿若群星,名篇佳作卷轶浩繁。范仲淹登楼先天下之忧而忧;文天祥留取丹心照汗青;陶渊明采菊东篱下,悠然见南山小明就此拟写了一幅对联,但下联不符合对联要求,请你修改或新对出下联。(2分) 上联:陶渊明安贫乐道东篱采菊 下联:狱中书心留取丹心文天祥

4、活动结束时老师一对联形式为本次活动作结,老师说出了上联,请你对出下联。 上联:漫步古诗苑含英咀华 下联:

【谈感受】5、活动中,同学们交流了很多读书心得,下面是小华的阅读感言,请你续写一句,谈谈自己的读诗感受。

品读古诗人,我赞叹杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀; 我感叹李白长风破浪会有时,直挂云帆济沧海的壮志雄心; 我敬佩文天祥人生自古谁无死,留取丹心照汗青的爱国之志。


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