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高二政治《生活与哲学》导学案
第十一课 寻觅社会的真谛(第2课时)
11.2 社会历史的主体
【学习目标】人民群众是历史的创造者;群众观点和群众路线 【学习重点】人民群众是历史的创造者 【学习难点】群众观点和群众路线 【学习过程、内容与方法】 一、自主预习
1、人民群众是历史的创造者
(1)认识社会历史的 。但人们在历史发展中所起作用的 和 是不同的。
社会历史首先是 的历史,是 创造的历史。
(2)人民群众是 的创造者。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众,是推动社会历史发展的 力量。
人民群众是 的创造者。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的 。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的 。人民群众还直接创造了丰硕的 。
人民群众是社会变革的 。人民群众在任何时期都是社会变革的 。 2、群众观点和群众录像
(1)群众观点的内容是: , ,
, 。
(2)群众路线的内容是: , , , 。
二、合作探究
1、人民群众是历史的创造者 【案例1】材料1:梁启超:“历史者英雄之舞台也,舍英雄几无历史”,“ 大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”。按照这一观点,中国历史完全是由孔孟老庄、秦皇汉武等大人物创造的。
拿破仑,是法兰西历史上第一个帝国的皇帝。他凭借出色的政治智慧和军事才能,频频取得辉煌的战绩,成为西方文人墨客颂扬的英雄。黑格尔称颂他“驰骋全世界,主宰全世界”。鲁迅却说:“有一回拿破仑过Alps山,说我比Alps还要高!这何等英伟,然而不要忘记他后面跟着许多兵。”
材料2:历史活动是群众的事业。 ——马克思 恩格斯 人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。——毛泽东
【案例2】
——劳动和美是两码事。
——我觉得劳动者是最美的人,没有普
天下劳动者的辛勤劳动,吃啥,没有普
通者的劳动,穿啥,吃穿都没了,你还
臭美啥。
1
编制人 : 吴宇飞 审稿人:吴宇飞 检查人: 使用人:吴宇飞 使用时间:
【探究1】辨析:
人民群众是历
史的创造者。 英雄造时势。
2、群众观点和群众路线
【案例3】五代领导人的群众路线和群众观点
毛泽东的“鱼水论” 群众是真正的英雄,党离不开群众,而群众却是独立于党
之外的力量,党和群众的关系是鱼与水的关系。
邓小平的“最高准绳论”。全心全意为人民服务,一切以人民的利益作为每一个党员
的最高准绳。
江泽民的“血肉论”。 只有把关心群众、服务群众的工作做好了,我们才能始终
保持与人民群众的血肉联系,才能无往而不胜。
胡锦涛的“无小事论”。 群众利益无小事。凡是涉及群众切身利益和实际困难的事
情,再小也要竭尽全力去办。
习近平的“磐石论”。 党只有始终与人民心连心、同呼吸、共命运,始终依靠人
民推动历史前进,才能做到坚如磐石。
【探究2】理解以下观点:
●走历史必由之路,是社会发展规律的客观要求。 ●人民群众是社会变革的决定力量和主力军。 ●人民群众创造能够突破历史条件制约。
三、拓展训练
易混易错点: ① ② ③ ④ ⑤
【习题检测】《高中创新课堂·课时达标与单元评估》P37—38
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