实验研究的基本原理

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實驗研究的基本原理



一、實驗研究的涵義

實驗研究（experimental research）在科學研究裡面，號稱為最嚴密的方法，亦為科學研究法中最可能確定因果關係（cause-effect; causality）的方法。

實驗研究最常在特別設計的實驗室裡，刻意操弄（manipulate）自變項（independent variable），同時注意觀察並測量依變項（dependent variable）的變化，藉觀察測量的結果，確定自變項的刻意變化是否造成依變項的效應（effects），據以驗證研究假設為真或為假。簡言之，實驗研究係藉著操弄自變項來觀察依變項是否因而發生有系統的相應變化，以確定自變項與依變項的因果關係。

二、實驗研究的基本原理

實驗研究必須在學理上或邏輯上，假設自變項與依變項之間有因果關係的存在。實驗研究依據的基本原理如下： （一）可操弄原理

實驗研究中自變項必須是可操弄的。在教育研究上，如教學方法、輔導、評量方式、環境佈置、教材設計、媒體運用等，皆屬可操弄的變項。自變項的主要條件，應對依變項而言要是有意義的，且又是可操弄而並非是永久不變的變項。



（二）可分析原理

實驗情境裡面，各種變項均可以分析，且彼此獨立。實驗情境裡有： 1.自變項：又稱實驗變項（experimental variable）。

2.依變項：又稱結果變項（outcome variable）或效標變項（criterion variable）。 3.干擾變項（extraneous variables）：包括情境變項（situational variables）與個體變項（individual variables）。

在實驗過程中，所有有關的或可能存在的變項，均應區分清楚，且加以確定，更須加以分析。

（三）標準化原理－可控制原理

對實驗情境中的干擾變項必須加以控制，或保持恆定（hold constant），免得干擾變項對效果變項所發生的影響與實驗處理所發生的效應相互混淆（confounding），以致低估或高估實驗效應。對干擾變項的情境變項加以控制，並對個體變項保持恆定是為標準化（standardization）的主要要領。

（四）客觀原理



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研究者、實驗者是為主體，被實驗者、行動者是為客體。兩者必須嚴守分際，扮演適如其分的角色，便於研究者能保持客觀來觀察實驗的結果。研究者與實驗者也要畫分清楚，以避免發生實驗者效應（experimenter effect）【註1】。實驗研究不宜讓被實驗者，甚至是實驗者知悉資料蒐集、實驗處理、效果測量、實驗歷程，以便能保持主、客分明，期望研究結果具有客觀性。



（五）真實原理

實驗雖在一個刻意設計的人為情境（artificial setting）中進行，但在另一方面，卻特別在意實驗情境應具相當的真實性（reality），俾使所獲得的結果能夠有效地應用於真實的的世界。刻意設計一個容易控制、標準化的情境，俾便於研究的操弄、控制、驗證，可以使我們肯定所得的結果確實來自實驗處理的操弄，此為內在效度（internal validity）；而使實驗情境逼真於真實的社會或教育情境，俾所得結論可以放心應用於真實世界，此關係到的則是外在效度（external validity），或生態效度（ecological validity）的問題。

【註1】實驗者效應：因實驗者的個人行為或特徵而造成實驗結果失實或歪曲的現象，稱為實驗者效應。實驗者效應可能發生在資料的處理上；如觀察的錯誤、記錄的錯誤、統計及解釋的錯誤，甚或嚴重到偽造資料。此外，此種效應也可能發生在實驗者本身的性別、身份、態度、情緒、經驗，均會造成受試者行為表現的偏差。



資料來源：林生傳（2003）。教育研究法。臺北：心理出版社。



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