二年级望月亮

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教学目标：

1、通过听赏《望月亮》，把学生带入感受节日的音乐中，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。

2、通过学唱歌曲《望月亮》，学生能用简单的律动感受3/4拍的韵律，并感悟音乐的情绪。

3、能够用自然、优美的声音演唱歌曲《望月亮》，并即兴创编。 教学重点、难点

1能用轻柔，优美的声音演唱这首歌。 2能够配合歌词，歌曲用身体做动作。 教学过程： （一）、组织教学 唱师生问好歌 师：1 2 3 4 5 同学 们 好， 生：1 5 6 3 5 4 3 2 1- 你好 你 好 老 师 你 好。 （二）、猜谜语导入

师：请同学们竖起耳朵，认真听老师的谜语，听完后请你举手回答。“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。”

1、 噢，同学们真聪明，猜对了，是“月亮”。月亮在什么时候最圆？（八月十五）也就是什么节快到了？（中秋节）

2那你们再听听这首歌（《望月亮》），它又让你想到了什么？（学生自由发言）两首歌有什么不同？（慢、快）（深情，活泼） 3下面我们就来学习这首深情的歌曲《望月亮》。 （三）、用美的声音，有感情学唱歌曲 1.播放多媒体范唱，给学生完整感受歌曲。

2.说说三拍子的强弱规律，师生一起用身体律动（强调聆听音乐）。 3.要求学生用“lu”和“U”跟琴哼唱旋律。

4指导学生唱好歌曲中的长音和注意换气的地方。 5.师生有感情朗诵歌词。

6.启发学生理解歌词意境，用美的歌声来表现 亲切而深情的感受。 7加入自己喜欢的动作完整演唱歌曲。 （四）、启发想象、分组创编

1、 师：同学们唱得很不错。下面请你们动动脑筋，展开你们想象的翅膀，想象月亮上有传说中的什么？试试用动作来表现。

2、师：现在我们来欣赏一下与月亮有关的画面。


3、师：看了这个片段，你受启发了吗？下面我们分三个小组进行分组讨论，你们用自己喜欢的形式来表现歌曲。老师给每个小组一个“百宝袋”，发挥你们的聪明才智，利用“百宝袋”里的东西，自由创编，表现歌曲的意境。（学生有的用舞蹈的形式表现，有的是歌表演，有的加上打击乐为歌曲伴奏，相互交流、合作）。

《望月亮》教学反思

这一课教材的内容是“过中秋”,时间上,正值我国民间传统节日中秋节期间。通过歌曲的学习,把学生带入节日的意境,引导学生通过欣赏节日的欢快场面，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到歌曲所表达的思想感情，这对陶冶性情、培养高尚情操，提高学生音乐审美能力大有好处。在欣赏美、感受美和表现美的过程中，培养能力、增长知识。因而我致力把这歌教好。在此我谈谈小学二年级音乐《望月亮》一课教学过程引导的五个步骤。 1、领会情境。结合的情境教学法，在开课之前，我用“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀”这则谜语让学生来猜，激发学生学习热情，提高学生学习兴趣，导入新课。当学生猜出谜底为“月亮”时，我充分利用多媒体教学手段让学生直观感受“嫦娥奔月”的美丽画面，激发学生想象的欲望，把学生的想象融入教学中，由感性到理性，促使学生动脑动口，主动参与，用语言表达，有利于创造思维能力的培养。

2、感受画面。让学生通过看画面，有感情朗诵，读出节奏，读出作者把月亮比作”灯”、“妈妈的笑脸”给人以亲切而深情的感觉。从中体会歌词的音乐美，培养学生对美的感受能力。

3、转入旋律。从语言美转入旋律美，通过欣赏歌曲《望月亮》，让学生对优美、抒情的旋律产生共鸣，接着学唱《望月亮》这首歌曲，让学生再次感受歌曲的美境。

4、启发想象。这也是创造性思维教育的阶段，方法是分组创编。首先启发学生动脑筋用动作表现嫦娥奔月的美丽姿态，接着通过媒体让学生欣赏嫦娥奔月的美丽画面，让学生拓开视野。最后，我把为各小组准备好装着各种道具的“百宝袋”发给大家，让学生分组创编，充分发挥想象，表现诗的意境。拟名“快乐中秋表演会”分组表演。结果有的带上各式道具，头饰进行表演，给歌曲配上生动的动作，充分体现孩子们喜迎中秋的欢快场面。有的用乐器和舞蹈的形式表现诗的意境；有的用表演唱和造型来表现更是独具一格。学生相互交流，相互合作、相互补充，在轻松、和谐、欢乐的气氛中感悟歌曲的意境美。最后，师生同演，将迎中秋欢快的场面留在同学的脑海中

5、评价与点评。在本课教学中，我一开始设计了一个评比栏，分为三个小组，并用磁铁来表示每组获得的星星，最后评出获奖组。如：每组中积级回答问题，自信表演、小组合作学习，评价同学等，都可以为所在的组得到一颗星，

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