议论文习作指导

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作文中的突出问题

上海著名语文特级教师毛荣富说:“认识的肤浅和思想的苍白正是这一代中学生写作的通病,不加强理性思维的训练,就会降低整整一代人的认知水平。”

西安语文教师杨林柯说：“由于教育本质目的的缺失，导致应试性的功利人格遍布校园，生命里面空空如也。一些学生不会正常地思考问题，缺少常识，大脑简单，思维模糊，感情细腻，精神脆弱，缺少责任感。” （一）营养不良—创想世界的缺失 （二）精虚气短—情感世界的枯竭 （三）贫血乏力—审美世界的丢弃 （四）软骨缺钙—文化世界的残缺

似乎很宏大，很抽象，简单来讲：一是思想境界不高，甚至只会迎合奉承，因袭前人，而不会批判与反驳；二是文章矫揉造作，精神委顿，不但不像一个剑拔弩张的斗士，反倒像个摇摇欲坠的“病夫”；三是鸡零狗碎，低幼化倾向明显；

针对这种“失神”状态，北大教授孔庆东曾专文批判这种雄性丧失的矫揉造作之风，提出“提神补气”“阳刚作文”的要求，以期我们的学生能够写出雄性洋溢、气场强大的议论佳作。



做大气人 为大气文

1、议论文的精神是什么？议论文该体现怎样的文体气质

议论文秉持的是一种以追求真理为最高使命的批判精神，而纵横捭阖的议论和雄视万夫的反驳应该是其文体气质。

（这是因为，议论体式文本的诞生，在西方是适应希腊古典民主政治演讲论辩而生；在中国则为适应春秋时期私学兴起后设坛讲学及战国时期合纵连横、舌辩游说的实际需要而兴。无论是在雅典元老会议上慷慨激昂的政客，还是谆谆教诲、循循善诱的杏坛夫子，抑或游说于六国宫廷之中的辩士，对他们而言，语言即手中之剑，即俘虏对方之绳。故议论文先天就不是腼腆含蓄、温情脉脉的“柔弱红娘”，而是能攻善守、逢敌亮剑的“豪侠客”。欣赏诸如帕特里克·亨利的《不自由，毋宁死》、马丁·路德·金的《我有一个梦想》以及《曹刿论战》《寡人之于国也》等古今中外议论体式名篇名段时我们会发现，议论文拥有先天的批判与战斗精神，以及与生俱来的那种雄视天下、睥睨万夫、独树一帜、狂放不羁的阳刚之气。）

而现状是：平日伶牙俐齿的学生也仿佛突然变得笨嘴拙舌，说不出一句音韵铿锵、气势宏阔的话来。要不就是放弃议论文秉持的独特精神气质，转而或以柔媚的散文式笔法


来作蜻蜓点水式的“委婉一议”，或以四平八稳的记叙文笔法来“以叙代议”。 2、什么是大气？

著名散文家梁衡说：“夫人心之动，一则因利，二则因情。利之所在，情必所钟。于一人私利私情之外，更有国家民族的大利大情。”梁衡提倡写大事、大情、大理，写一点有磅礴正气、党心民情、时代旋律的黄钟大吕式的文章，反对“换一块尿布也能写上三千字”的小情小景。

这同样适用在我们的应试作文

“大气”是作文的一种较高境界，它的特征是雄壮美、阳刚美、厚重美、深邃美、激越美、悲剧美等的组合。它的构成元素有空间上的辽阔、时间上的跨越，历史的凝重感、时代的使命感，个性的张扬、胸襟的放旷，命运的苦难、精神的不屈，人性中善与恶的冲突、生与死的抉择„„“大气”必须着眼于现代社会和美好人生，去调动自己的生活积累，从中提炼自己的独特感受，这就是“本色”的“大气”。“大气”作为一个种文章的风格，最讲求真实、厚重、畅达，依托的是深厚的文化素养，弘扬的是强烈的社会责任感，追求的是文章的时代意义。（只要我们用心感受生活，用心思考生活，即便是生活小事，我们也能感悟生活的哲理，获以生活的启迪，也能使在小事中张扬大气，就有脱俗而厚重的审美质感。）

3、跳出“四种圈子”，彰显大气

一、跳出纯“小我”“小事”的圈子 二、跳出“现在”“眼前”的圈子 三、跳出“家庭”“校园”的圈子 四、跳出“狭义”“陈规”的圈子 这四点是写好议论文的思维秘籍


一、跳出纯“小我”“小事”的圈子

相对“大我”“大事”而言，“小我”就是作者选材只对自己感兴趣，抒写自己的喜怒哀乐，哪怕是小家子气；只写自己熟悉的事，哪怕鸡零狗碎，不值一写。因此，一些同学片面地理解了写自己易亲切，写小事易深刻的观点，动辄就写自己狭隘的见识和感受，什么外公带“我”游公园啦，什么奶奶教“我”数星星啦，等等，一股小家子气就情不自禁地流露出来。或者，不经意地写一些无关痛痒的小事情，如在《尝试》一文中，一个同学记叙自己少年时与小伙伴玩游戏，自己尝试做英雄的往事。其实，此事在彼时或许有趣，而在此时就乏味了。 我们的文章：





拒绝平庸是2011年高考题目，如果是你，你会写什么？

我们暂且不论整篇文章的论证方式、论证结构等，我们单说整篇文章的写作视野，体味什么是跳出小我、小事。

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