幼儿园教育随笔精选经典范文

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幼儿园教育随笔精选经典范文

一天，成成的奶奶送孩子来幼儿园，老远，成成就已经边走边大声地向我问好。孩子的话音刚落，便听到奶奶的说话声：“离老师这么远向老师打招呼，不礼貌吗?”我赶忙走过去，“没事。”“什么没事?没大没小的，不知说过多少遍了，打招呼要走近了再打!”听到这句话我马上想到早晨接孩子的时候，我常常是忙着手头的事大声地漫不经心地应付着孩子：“恩，你好!”而我从未留心也从未留意过这样做是否也是对孩子的不尊重? 放学后，一位父亲来接孩子。当孩子走出来时，他把手中的纸球像一记射击一样扔进角落里的垃圾筐里。纸球从垃圾筐里弹了出来，落在了地上。他不去管它，径直往前走。然后他父亲皱起眉头说：“你怎么能这样乱扔东西？”父亲弯下腰捡起纸球，轻轻地把它放进垃圾筐里。这时，孩子也把垃圾筐周围的废纸捡起来，像父亲一样放进垃圾筐。这是一个我从未注意到或意识到的教育机会。

又这两件看似细微的生活小事引发了我深深的思考：仅仅是垃圾筐旁边的小纸团，却体现了幼儿生活卫生习惯的不良，同时教师的言行是幼儿模仿的榜样，大声地对幼儿说话、不经意地将垃圾扔在垃圾筐外面等等，都在潜移默化地影响着孩子。作为老师我们应该以身作则，做孩子表率，帮助孩子养成良好的学习、生活及卫生习惯。

“游戏活动结束了，大家休息一下。”说完，我坐下来喝了些水来润喉。杯子一端上来，就传来了“砰，砰……”的声音在教室里撞桌子。

我放下水杯飞快地走到风琴旁。双手拍着琴盖说：“小朋友安静一下，谁让你们拍桌子的?”我生气地问，这时，全班鸦雀无声。我到拍桌子最响的郝鹏飞小朋友面前生气的问：“你为什么拍桌子?”没想到他却自豪的说：“跟老师学的。”

听了之后，我惊呆了。我紧张地坐在钢琴旁。反思自己的做法。过去，当孩子们在课堂上“在天堂闹事”时。为了让他们冷静下来，我拍了拍桌子，喊道：“安静。”随着时间的推移，我们班的孩子们也学会了拍拍桌子。当你看到一个孩子时，你就开枪打死了所有其他的孩子。刚才的场景就是这样。

“为人师表”想到这个词。想到刚才郝鹏飞小朋友那自豪的表情。我觉得教师的一举一动，尤其在幼儿面前，他们觉得老师永远都是对的。

我反思自己的行为，在孩子面前承认自己的错误。告诉他们拍桌子是不文明的。我希望孩子们和老师们将来能摆脱这种不良行为。 现在我和小朋友拍桌子的现象已经消失了。

这件事让我明白，老师应该随时“为他人树立榜样”。

我们班上有一对兄妹。两个人都十四岁左右。个子都不高，矮小小的，不过比起来哥哥比妹妹稍微矮一点。刚来幼儿园的时候，他们两人非常害羞，都躲在奶奶身后。


两天后，我妹妹开始勇敢起来。在老师的要求下，她可以在上学的时候问老师。早上好，老师。我想吃。在喝水时，她还可以告诉老师我想喝水，我想去洗手间。然而，我哥哥从来不敢。

才开始我弄不懂到底谁是哥哥谁是妹妹?看他们两胆子的情况，我还以为这个妹妹才是姐姐呢!但是，后来，妹妹告诉我，那是她的哥哥。我突然觉得，竟然身为哥哥，就应该保护妹妹，而不是什么事儿就让妹妹帮忙做。

有一次吃午饭的时候，我哥哥想喝汤，但他不敢上来或告诉老师，所以他的妹妹大声告诉老师，老师，我哥哥想喝汤，然后我妹妹拿着我哥哥的碗走到老师跟前。我看着我的姐姐和弟弟。我告诉我妹妹，来吧，把碗拿回去，让我哥哥自己来！我哥哥很晚才听到妹妹的回答，很长时间没有开始。但如果你拖，你可能真的很渴，或者你可能会带着一个碗自己来。

我一边给他盛汤，一边告诉他，你既然是哥哥，就不能什么事儿都让妹妹做，应该保护妹妹才是。玩玩具的时候，哥哥也总是喜欢抢妹妹的玩具，甚至有一次，噼噼啪啪的打了妹妹。把她打哭了。我生气地教训哥哥，你竟然是哥哥，就应该保护妹妹，怎么能打她呢?哪只小手打的?

后来，我和他的父母沟通，发现这个哥哥也喜欢在家欺负他的妹妹。例如，当两个人写字和画画时，他们总是拿着自己的笔在别人的书上画一条线。他很高兴看到别人不快乐。我告诉我父母这不管用。无论何时，我们都应该向我的兄弟灌输保护他的思想。他们不喜欢看熊出没的卡通吗？熊大熊2有一个哥哥和一个弟弟。你看，熊达经常保护熊2。他们的关系有多好，所以你应该告诉你的兄弟向熊达学习，保护你的妹妹，而不是欺负她。 希望幼儿园和家长，一起来对这个哥哥进行教育，能让他以后有所改变，做一个好哥哥。

在孩子们的教学活动中，我发现了一个现象，孩子们总是告诉老师我不会。那么，老师布置的任务有那么难吗？没有。

绘画课上，老师要求，用圆圈变出各种各样的东西来，例如圆圆的花朵，圆圆的钟表，圆圆的太阳，以及能想到的各种圆圆的东西。老师的话音还没有说完，就有小朋友急忙的举起手来，老师，我不会。

但让我告诉你，他通常的画很好。他一条一条地画直线。波浪线看起来也像波浪线。圆也可以画一个圆。那么，为什么不利用圆圈来转换成各种各样的东西呢？

并不需要思考，我明白他并不是说自己不会画，而是怕错。不知道是谁给这些回答不会的小孩子们灌输的这样的观念。只有完完全全照着老师的画，只有完完全全听着大人说怎么怎么画，你这里该怎么画，你这里该上什么颜色，你这里要画个这样的形状，只有画的完全跟大人想的一样，那一幅画他才算会画。但是，我们的幼儿园需要这样画画吗?

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