适应学校生活

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学校生活应当这样启航

1.活动目的：1、指导学生较快地适应学校生活；

2、提高学生适应能力。

2.活动方式：班主任老师指导主题班会的开展。 3.活动的准备：

1、班主任老师申请好主题班会开展的地点。（也可以在自己班里进行，这样就可以不必申请其他地点。）

2、班主任老师确定好班会的主题，并做好对应的PPT文件。 3、班主任老师召集班委讨论班会开展的具体时间以及地点。

4、班主任老师通知全班学生开展的班会主题，开展的时间，地点，并鼓励全班同学自主参加。 4.活动的具体过程：

1、由班主任充当主持人引导班会的开展。

2、班主任老师发表开场词：新学期伊始，同学们满载着父母的希望和自己的理想来到了新的学校，开始了学习生涯的又一里程——初中生活。面对新环境、新同学、新老师、新知识，同学们会紧张，会好奇。紧张与好奇过后也会产生一系列的不适应的现象。如，思家心切、人际关系的困惑、以及高手如林的失落感„„

3、班主任老师总结学生遇到的几个问题以及几种表现： 1、问题：紧张、失眠、烦躁、担心、恐惧、失去信心 2、表现：①集体生活的不适应

——产生孤独、恋家等情绪

②自我认识方面的不适应

——产生自卑、迷惘等情绪

③教学方法、学习方法的不适应

——产生紧张焦躁、失去信心等情绪 3、班主任介绍几个同学的不适应的情况与表现，让同学们判断自己属于上述哪一种情况？班主任总结问题产生的原因. 具体情况：




① 、陌生的一张张面孔出现在眼前，我有些不知所措。新的课程新的老师新的同学，对我来说，一切都很陌生。我开始怀念，怀念我的老师，我的同学，我的室友。我知道天下没有不散的宴席，可我还是希望有一天我们宿舍的原班人马还在一起，考上同一所大学，继续我们的友情之旅。”

② 、“上课教师提出的问题，我有时还没反应过来别人就已经回答出来了，我是不是反应迟钝，还是比别人笨啊！”;“自我介绍时，我发现别人爱好广泛，特长很多，而我什么都没有，就觉得自己什么都不如别人”，

③ 、看着桌上的一堆试卷，大脑在机械的运转着。数学考试、英语背诵、化学习题„„我念叨着，用笔戳着试卷。进入高中一个月，我整天愁容满面。我几乎已经成了一个作业的机器人。连续的几次失败沉重的打击了我，但我不认输，努力学习，为什么成效反而越来越差呢？每天的睡眠总不能达到白天上课的要求。以前上初中时，可以通过延长时间来提高学习。但到了高中，就连睡眠也不够的，更不用说延长时间了。 原因：客观环境的变化

过去的光环与现实的落差 自我松懈与现实压力的冲突 独立意识与自理能力的落差 新鲜感与怀旧感的冲突

4、让同学们讨论有什么解决的办法（5分钟），并请几位同学发表他们的观点。老师总结并发表自己的观点。

解决方法：

正确认识自己，评价自己 学会人际交往，增强自信 学会独立，主动适应环境 合理宣泄自己，缓解压力

合理安排时间，提高睡眠质量，培养良好的学习习惯




5、进一步阐述解决方法。(由投影展示) ①、正确认识自己，评价自己

只有准确的自我认识、自我定位与自我评价，才能找到自信，体会进步，才能遇到困难永不低头。这就必须客观正确地认识自己，找出自己的优劣势、优缺点，发挥自己的主观能动性，自主、自觉、自动地学习。同时，也要客观正确地认识他人的优劣势、优缺点，多交流与合作，吸收别人好的学习方法及学习规律。知己知彼的同时，找准自己的位子，合理地定位自己，确立合理的目标并及时地调整目标。最后，要正确地评价自己即多纵向比少横向比，全面地评价自己。 ②、学会人际交往，增强自信

良好的人际关系是我们良好的人文环境的重要因素之一，良好的人际关系能够促进自信心的提高。掌握一些人际交往的技能技巧，做到和每一位同学都保持一种良好的朋友关系，同时每位同学都要在学习和生活中找到一位好朋友，使自己的心情能得到及时地倾诉。 ③、学会独立，主动适应环境

独立的人格是支撑独立生活的柱石。在日常学习生活中，我们一定要学会独立的照顾自己，独立地学习（并非排斥交流与合作）。比如，不适应某教师的教学方法，可以自己多自觉地学习，主动地适应老师，而不是放弃此学科，被动地希望老师改变；自己能做的事情尽量不麻烦别人，学习和掌握一些必要的生活自理能力，逐渐从依赖别人的生活方式转变为独立的生活方式。

④、合理宣泄自己，缓解压力

宣泄是人类心理的安全阀。学会宣泄是调整心态的关键。用各种方式积极地缓解压力，如锻炼、写日记、唱歌、在空旷的地方大喊、打电话、勤洗澡、流泪、寻求心理咨询老师等。选择适合自己的宣泄方式来放松自己。 ⑤、合理安排时间

随着作业增多一定要学会合理地安排时间，提高学习效率。把每天要完成的任务列举出来，完成后一项项划去。每天的睡眠时间不少于六

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