英语考点知识归纳

2022-06-12 16:47:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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英语考点学问归纳

想想在高考拿到好成果必需要对学问点进展〔总结〕归纳,

打下良好根底为高考英语做预备,下面是我为大家整理的关于英语考点

学问归纳,期望对您有所关怀。欢送大家阅读参考学习!

高考英语学问点归纳:非谓语动词用主动表被动

(1)不定式to blame,to let用作表语时,通常要用主动形式

表示被动意义

(2)某些be+形容词+to do〞构造中的不定式通常要用主动形

式表示被动意义

①这类构造的特点是〔句子〕主语就是其后不定式的规律宾语,

按理说其中的不定式要用被动形式,但习惯上却要用主动表被动。

②有时形容词后跟知名词,在名词后用作定语的不定式用主动

形式表示被动意义。

③有少数用于类似构造的形容词(fit,ready,free),其

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中的不定式用主动式和被动式均可。

(3)不定式用于某些动词(have,have got,get,want,need

)的宾语后作定语时,假设不定式的规律主语就是句子的主语,那么

要用主动形式表示被动意义

(4)不定式用于某些双宾动词(give,show,buy,lend,get

)的直接宾语后作定语时,假设不定式的规律主语就是直接宾语前的

间接宾语,通常用主动形式表示被动意义

(5)不定式用于修饰“there be+名词〞中的名词时,可用主

动式,也可用被动式,有时含义差不多

(6)be worth后的动名词要用主动表被动

(7)need,want,require等少数表示“需要〞的动词后的动

名词用主动形式表被动意义

①以上构造中的动名词改用不定式那么要用被动式表示被动

意义




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②它们后接名词时也可表示被动意义

高考英语学问点归纳:介词〔短语〕用主动表被动的情形 beyond+名词〞

这类表达中的名词前通常没有冠词,且该名词一般都具有动作意义,类似的构造还有beyond compare(无可比较)beyond description(难以形容)beyond(all)doubt(毫无疑问)beyond expression(无法形容)beyond suspicion(无可疑心),等。 高三英语〕第一轮〔复习〔方法〕〕 一、抓课本、重根底、强化词句的积累

英语根底学问的复习要以课本为纲,依据学问之间的内在联系,将它们进展分类整理。在这个过程中,要留意以新带旧,使学校和高中所学的学问形成系统,总结出规律性,这样才能融会贯穿,也才能把学问转化为力量。

同学应以高三课本为主要教材,在老师的带着下,深化挖掘教

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材中的语言学问,稳固语言根底,对课本中反复消灭的语言学问进展科学归类和奇异整理,找出其中的规律、抓住线索。复习学问是为了运用学问,而网络化的学问更便于运用,更有利于学科力量的培育。只有经过对所学的教材进展层层挖掘才有期望把学问形成网络。这对其实现学问的迁移有重要的影响,有利于其实际运用力量的提高,并在应考中运用自如。

二、抓语篇学习、重阅读力量

从近几年的高考试题来看,死记硬背,强化训练,沉湎于“题海战术〞是难以出好成果的。将中心和重心放在单项选择上是不合时宜的。因此,要依据自己的实际状况,制定出切实可行的复习打算。做到按部就班,有条不紊,循序渐进。其中,语篇学习最应引起同学的足够重视。

高三课本中〔文章〕题材广、内容新颖,学问掩盖面宽。因此,同学应充分利用高三课本中的阅读材料,从文章的内容、文章的




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构造、的观点、看法及相关的背景学问奇异设置问题,不断提高自己的阅读力量,开拓学问视野。同时,文章的新颖内容还可以提高同学对英语的学习爱好。

三、精选习题,有效训练

笔者建议同学应有针对性地加强运用练习。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过结合高考考点进展针对性训练,在很短的时间内复习完全部的语言学问,提高复习效率,以便有充裕的时间进展听力、形填空、阅读等专项力量训练和模拟训练,避开在复习课本学问和培育力量之间顾此失彼。在此根底上,通过科学系统的训练,提高英语交际力量,从而收到事半功倍的效果。





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