先进班集体事迹材料

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先进班集体事迹材料

我们班是一个民主的班集体，拥有良好的班风——支持宽容，团结而凝聚，博观约取,厚积而薄发,团结、进取、活泼是我们的最大特点。 一、健康向上的班风

良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天带校徽、勤剪指甲、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施，如教师不定期抽查，让抽查出来的规范示范员，享有检查的资格，去督促做的不够好的同学，这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。 二、丰富多彩的班级教育

在教师和班委的共同努力下广泛开展丰富多彩的教育活动，主要开展了四个方面的教育。 1、开展法制教育：法律是约束公民行为的准则和规范，通过专业法律知识的了解和学习，让更多的同学懂得尊重法律和知法守法的重要性。全班学生在校没有违纪违规的情况出现，这与法律知识的学习是分不开的。

2、开展思想道德修养教育：学生是祖国发展的希望，通过理论知识的讲解让学生从思想上敞开心灵接受思想道德素养的培养，多次召开主题班会加强学生的思想道德培养，通过学生编排的多种节目让学生从心理上接受思想道德教育。通过这一系列的教育， 全体同学在各级领导的眼中和教师的心目中都是思想过硬的好学生。

积极开展向团员学习活动，班里的团员定期对学生们的思想动态进行了解，班级里的学生几乎都想入团，时刻用高标准严格的要求自己。

3、开展心理健康教育：有着不同成长经历的学生们来自不同的地方，在生活上有着这样那样的差异，性格上有着各自的特点，但通过心理辅导，心理健康教育全体学生表现基本都能达到良好。在和谐团结的氛围中，学生更容易敞开心扉，让彼此之间有心灵的碰撞，远离了压抑、自卑等心理疾病，班集体的荣誉一次又一次的让学生对自己充满了信心。 4、开展学习《弟子规》活动

我班学生学习《弟子规》，表演《弟子规》，实践《弟子规》，传承国学经典，争做有道德的人。主要事迹如下：一、有的放矢，学习《弟子规》，打牢学生的道德根基。 《弟子规》是依据儒家代表


人物孔子的教诲编成的生活规范，文中列举了为人子弟在家出外，待人接物处世、求学时应有的礼仪规范，特别讲求家庭教育和生活教育，是教育孩子养成优秀品质的好读物。因此把《弟子规》作为全班学生学习的重点，并且要求内化为自己的行动指南，主要分两步组织开展学习： 一是做好宣传工作，营造舆论氛围。班级组织学生反复学习经典文化的深远意义和现实意义，使学生明确开展学习《弟子规》的重要性和必要性。利用手抄报、晨会、条幅、宣传板等多种形式宣讲学习《弟子规》的意义、目的、做法。 二是调动学生学习的积极性，增强教育效果。1、班主任还针对班级学生学习《弟子规》的进度进行备课；2、背诵《弟子规》，学习其要义。通过组织开展班级全员参加的背诵比赛和班级背诵《弟子规》小明星评选等活动，使《弟子规》在孩子幼小的心灵里生根发芽；3、开展活动，促进学习深入。召开以“学习《弟子规》，做龙的传人”为主题的中队会，学生通过书法、绘画、课本剧等形式的表演，诠释了对《弟子规》的学习理解；二、亲身参与，表演《弟子规》，加深对《弟子规》的理解。 在班主任老师的组织下，积极参加学校的各项活动，三、身体力行，实践《弟子规》，争做感恩诚信的人 在践行《弟子规》时，班级着重挖掘其中“感恩”、“诚信”等要素，并以此为突破口，重点强调知行统一，关键在践行。 一是尝试感恩。班级充分挖掘和利用《弟子规》中有关感恩的格言、故事，通过故事会，课本剧等形式，召开以“人人知感恩，人人讲孝敬”为主题的班队会，教育学生尊敬师长，知恩图报。我们号召学生每天帮父母做一件家务事，如洗菜、刷碗、擦地、浇花、烧水等；为父母做一件温暖事，如按摩、捶背、洗脚、端水等；跟父母说一句开心话，如“辛苦了”、“谢谢”、“放心吧”等等。 三、强大的班级凝聚力

我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。每当开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等；开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等；完成好各项工作，如每周一大扫除，学生间的评价等。

我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐


渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。校每周卫生评比就是一个很好的例子，为了集体的荣誉，班长卢爱芳、、课代表李孟洁和几名同学，每天中午放学后，都牺牲自己的休息时间，主动自觉的留下来将班级室内外的卫生再重新检查和整理一翻。 四、朴实浓厚的学风

同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见，即使是下课时间，相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。 五、多姿多彩的活动

在班级的集体生活方面，开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。并大力开展社会实践活动，参加汶川地震灾区捐款活动，参与“爱心捐书”活动，参加艾滋病宣传活动，参加消防知识讲座，建立环保观念，参加社区捡拾垃圾，建立环保意识，参加走进社区进行健康调查，参加校环保志愿者协会，参加校绿色志愿者协会。使学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。 六、永无止境地进取心催促我们奋进

我们班几年来取得了可喜的成绩，多次被评为校级优秀班集体、卫生先进班集体。这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。进步无止境，我们仍需努力。

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