四年级音乐《摇篮曲》教案

2024-01-15 07:28:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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授课内容:歌曲《摇篮曲》

教材解析:《摇篮曲》是奥地利作曲家舒伯特的出名代表作之一。歌曲为再现的 两段体结构。 第一乐段旋律以级进为主, 节奏平稳而有规律, 歌曲充满了温馨的气氛。 第二乐段突出了摇的感觉, 加上装饰音的运用, 使歌曲洋溢着母亲对孩子无量温存慈爱的万千柔情, 歌曲重新至尾处于平易的境地之中。

授课要求: 1、指导学生用柔和、甜美的音色和连结的方法演唱。 2 、感觉歌曲的柔情真挚的爱,扩大学生的音乐视野。授课重点:领悟并初步表现摇篮曲的艺术风格 授课重点:装饰音的唱法。

授课措施: 1、以听为主,听唱法。

2 、赏析法 3 、小组谈论,自主学习法。

授课准备:录音机、磁带、相关资料 VCD

授课过程

学生活动

学生边打节拍边欣赏 一、 一、 音乐导入,播放摇篮曲。

11、导言:请你谈一谈对刚刚这首乐曲的 预期:优美、柔和、

抒情。 初步印象? 过渡句:大家说的特别好。这首乐曲的名字叫

《摇篮曲》,是妈妈哄少儿入睡时演唱 的。

情况创立:现在我已经是一位母亲了,我特别

爱自己的宝宝,甚至有些时候看到同学 们,我都会想起他。他小时候我经常哄 他入睡,那又是怎样的情况呢?

阶段目标:情况创立,教师的投入范唱,让学

生领悟摇篮曲的艺术风格 22、教师投入的演唱。 设问:听了我的演唱我想你们对摇篮曲有了更

进一步的认识,分组谈论一下摇篮曲有

什么特点?

教师此时巡视指导

















二、 歌曲授新 阶段目标:熟悉歌曲旋律

过渡句:任何一首优美的曲子都是由一个个乐

句组成的,请选择适合的方法演唱旋

律。

1、师弹第一遍旋律,学生用“啦”跟唱。 设问:歌曲由几个乐句组成,他们有何特点? 2 、教师第二边弹琴

过渡句:同学们唱得不错,你认为哪一句唱起

学生分组谈论,并选 派代表把结果写到黑 板上。 预期:

情绪;沉寂、柔和 速度:行板



学生听琴模唱或打节 拍或演唱曲谱。



小组谈论

预期: 4 个乐句, 2 4 乐句重复。




来有困难?

阶段目标:办理歌曲难点。

3、看大歌片,第 3 乐句 设问:这里出现了什么?

1 师弹琴,生听

2 教师指导。

过渡句:我们加歌词试一试。

阶段目标:学习演唱歌曲,体验其特点。 过渡句:请同学们试加歌词第一段

教师及时激励

设问:哄少儿睡觉速度应是怎样?请带着自己 的理解第二次演唱。

4、假设现在让你哄少儿入睡你会怎么唱? 演唱第二段

5、看谁最勇敢演唱第三段? 教师弹琴,生演唱,及时激励。

过:我们演唱了摇篮曲,他有什么特点?

请带着对他的理解完满的演唱。

过:你们知道摇篮曲是谁的作品吗?请交流一

下采集的资料

6、教师简介舒伯特及 4 万法郎《摇篮曲》的小

故事

三、体验赏析多种摇篮曲。

阶段目标:教材的延伸,扩大学生的视野。 过:今天我们学习了舒伯特的摇篮曲,你还知 道其他摇篮曲吗?

1、欣赏我国摇篮曲。

2、欣赏人声的改变、意义的改变、对象

的改变《摇篮曲》

设问:边听边想 风格有什么特点? 四、 小结

让我们用歌声来歌颂伟大的母爱吧。







1、一个学生指歌片 2、其他学生哼唱旋律 3、预期:第 3



预期:倚音

学生划拍练习,生生 互动解决难点。

学生练习演唱第 3 句。

生演唱并自评。



预期:稍慢



1、小组显现 2、学生谈论 3、个人表演



学生总结



学生交流信息



学生举例



小组谈论

1、表达的感情相同 2、都是对母爱的赞

除了为人声创作的摇 篮曲外,还有为各种乐器 演奏而作的摇篮曲。 这种 器乐摇篮曲在内容和规 模上都比声乐摇篮曲有 更多的发展。 器乐摇篮曲 不是限于催眠和描述婴 儿入睡,而更多的是抒发 内心的思想感情, 刻划宁 静而富于诗意的精神境 界。





情绪:沉寂,柔和 速度;行板










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