《9、鲸》导学案.docx(初案)

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歇马镇小学“三学小组”模式导学案（初案）

第 1 课 时

课题

9、《鲸》

主备人

王鹏

1、1、正确地朗读课文。认识3个生字，会写10个生字。 2、了解鲸的形体、种类和生活习惯。

学习 3、学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法。 目标

学习了解鲸的种类和生活习性。



重点

学习感悟说明方法的好处。 难点

教学1、预习课文，搜集阅读鲸的有关资料。

2、多媒体课件。 准备

教学过程

一、 经典诵读。



1、一个人在科学探索的道路上，走过弯路， 犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。---爱因预 斯坦 学

2、真理的大海，让未发现的一切事物躺卧

个性备课


在我的眼前，任我去探寻。---牛顿 3、在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。---华罗庚 4、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！---郭沫若 二、导入新课。

１、出示鲸的图片，请学生欣赏，提问： 同学们，你们知道它们是什么动物吗？ ２、师：对！今天我们就来学习《鲸》。你们已经知道关于鲸的什么知识呢？ 三、 学习目标： 1、理解新词的意思。 2、能正确流利地朗读课文。

3、知道课文从哪些方面介绍了鲸？

一、合作探究：



1、学生围绕目标展开自主学习，边读边想。 2、在自学基础上，疑难处小组合作相互交流。学生互学。

互

二、交流点拨： 学

1、交流目标1

出示要求写的字11个，注意重点指导容易写错的字。如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、


市。

2、交流目标2

指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。学生评价读的情况。

3、交流目标3

个别发言

师总结：课文从这几方面介绍了鲸？形体、变化

师生评出这节课上表现突出的小组和个人，给予表扬和鼓励。

评 学



1、认读生字，将生字的读音读准，书写生

练字。 习



课 后反思

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