人物描写 (2)

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《人物描写 (2)》，欢迎阅读！

叙事性散文写作（一）

教学目标、重点：学会景物描写和人物描写。 教学课时：2课时

课前准备：带领同学参观校园，仔细观察广玉兰花、五针松、喷泉等景物，形成文字。 教学过程：

第一课时

一、比较两个句子，说说分别用了什么表达方式，有什么不同。

园子里有一棵梨树，树上有很多梨子。

园子里的梨树挂着金灿灿的梨子，个个饱满、圆润，仿佛《西游记》中吴承恩笔下的人参果，让人垂涎欲滴。

展开同桌讨论，并形成口头表达，学生代表发言。——激发同学运用描写表达方式兴趣。

二、景物描写的一般模式：有什么，怎么样，像什么。

（一）例：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ——朱自清《荷塘月色》

养成基本的表达习惯。 （二）归纳：

1.描写技巧一：变换角度、动静结合（视觉、听觉、嗅觉等）； 2.描写技巧二：运用修辞，胭脂抹粉。

（三）训练：用一百字左右描写广玉兰花、五针松、喷泉等景物。 （四）交流：用实物投影展示优秀习作。 三、作业：思考人物描写的方法。



第二课时

一、回答人物描写的方法 二、教师归纳人物描写技巧。

1.描写技巧一：动词前加形容词、副词或其它表现情态的词语或短语。 例：晚饭后，待一寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快地闩上门，拉上窗帘，


一把抱起我的糖罐，先给另外的几个逐一补上一大勺糖，

然后，将剩下的通通倾倒进那个青瓷糖罐，又从箱子里抽出一袋糖，倒入了自己的空罐儿。胆颤心惊地忙完这一切，我狂跳不止的心才慢 慢平静下来。《糖罐的秘密》 2.描写技巧二：分解动作，拉长镜头。

例：一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也扬蹄快速助跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去 。《斑羚飞渡》

3.描写技巧三：动作群

例：好多次，在宴席上吃到白果。或干炒，或用白果炖鸡，甚是喜爱，夹住尝一口，觉得有点苦，颜色也发白，不禁想起了家乡的白果树。

我的家乡在大源宫前，村中有一棵有着600年树龄的白果树，炒好的白果肉颜色黄中泛青，且微甜，嚼着咯吱咯吱的,是我儿时最喜爱的食物。

每当秋高气爽之时，成熟了的白果就往下掉。我们一群小伙伴就嗡到白果树下，手拿一只畚箕，仰着头，张着嘴，像一群小鸭子。“啪”的一声，白果掉到了地上，伙伴们就抢着捡，有时碰着头了，也不管，“啊呦”一声，用手重重地按一下，继续抢…… 三、训练：扩写。

1.姚明带着球，飞速冲向对方篮板下，跳起来将球扣入篮中。

2.我们把乒乓球放在凹槽里，乒乓球慢慢地滚动着，不一会，球就落入了小桶里。

四、交流：用实物投影展示优秀习作。 五、布置作业

1.以《心声》为例想一想叙事和描写的综合运用。 2.写一篇习作。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/1fc1d05059f5f61fb7360b4c2e3f5727a5e92493.html