课题1《金属材料》教案

2023-04-03 12:37:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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课题1 《金属材料》教学设计

【课题】金属材料 教学内容】

几种重要的金属及合金 教学目标】

1.知识与技能:

使学生了解金属的物理性质,了解常见合金的成分性能和用途。 2.过程与方法:

指导学生用实验的方法认识事物的性质,培养学生科学的认知方法。 3.情感态度与价值观

通过情景设置,使学生具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题。通过学生动手实验,培养学生的实验能力和分析问题的能力。

通过实验激发学生学习化学的兴趣,培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知识应用于生活实践的意识,能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。

指导学生用实验的方法认识事物的性质,培养学生科学的认知方法。 教学重点】

1. 金属材料的物理性质 2.物质性质 教学难点】

1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力 2.提高学生综合分析问题的能力 教学方法】

采用实验探究法:按照问题—实验—观察—分析—结论的程序实行探究式讨论教学 教学准备】仪器、药品

铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、黄铜、铜,与钛有关的资料和新型的合金的资料

【课时安排】 1课时

教学设计

教师活动 学生活动 设计意图

引导学生了解人类发现、认识、使有目的的查阅资料,展

用金属的历史,利用学生的生活背示他们收集到的金属制设置背景,让学生从生活走进化景,让学生说出日常生活中接触到品,如:铜钱、硬币、学,突出化学社会的密切联系。 的金属制品。 纪念章等。

学生分别取出铁丝、铜

丝、铝丝。①观察它们培养学生实验、观察、归纳总结的颜色状态;②用力试语言表达的能力,实事求是的科学试是否可以弯曲、折断;态度,激发学生的学习兴趣,领悟

让学生分组实验,实验过程中指导

③用小刀割一下;④用科学研究的方法,从中获得成功的

学生观察实验现象。

铁锤锤一下;⑤用酒精喜悦。通过合作学习的方式,培养灯加热;⑥用电池、小学生的合作意识和与人交往的方法。 性。

让每组的学生代表说出

通过让学生讨论,总结出金属的物培养学生分析问题、正确表达实验

实验和讨论的结果,其

理性质。 结论和分析结果的能力。

他同学补充。

指导学生阅读课文,了解金属共同

培养学生的自学能力、阅读能力和

物理性质和部分重要金属的特阅读课文第23页。

归纳能力。

性。

给出P4讨论题:1、为什么菜学生分组讨论,然后代通过讨论,让学生明白物质的用途刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅表陈述讨论、交流结果,与其性质有密切的联系,得出“物


制?2银的导电性比铜好,为什么其他同学作补充。 电线一般用铜制而不用银制?3什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制会出现什么情况?4为什么有的铁制如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样?

质用途是由其性质决定的”这一重要结论。

使学生学会将生活现象与学科学习有机结合的科学方法、并敢于表达自己的观点,从而培养学生的自信心。

思考后引导学生得出以下结论:质的性质决定物质的用途,但这不是唯一的决定因素,在考虑物质的

提问:结合你在生活中看到的思考、查资料、讨论及

用途时,还需要考虑价格、资源存

其他现象回答:物质的性质是否是总结,独立或集体回答

量、是否美观,使用是否便利,以

决定物质用途的唯一因素? 问题。

及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。从而培养学生理论联系实际的求实态度。

提问:1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属?

2、什么是合金?常见的合金学生阅读课文第P4P5

培养学生的阅读能力。

有哪些? 页。 3、合金与纯金属有什么不同呢?

验,观察黄铜片和铜片、让学生通过实验,感受学习化学

指导学生分组实验。总结出合金比

乐趣,体会学习化学的价值。在愉

纯金属的硬度大、韧性强、熔点低

色;将它们互相刻划、快的心境中学习合金的定义、合金

的特性。

比较硬度,比较焊锡,与金属的区别等知识。 锡、铝的熔化温度。

激发学生兴趣和学好化学的决心,

指导学生阅读课文,了解钛和钛合

学生阅读课文第P6页。 培养学生把知识用于建设祖国、

金等21世纪的重要金属材料。

效祖国的责任感。

布置课后作业:

了解一些新型金属,写一篇科普小论文与同学交流。

【板书设计

第八单元 课题1 金属材料

一、 物理性质

1 共性:常温下大部分为固体(汞是液体),有金属光泽,大多为电和热的良导体,有延展性,密度较大,熔点教高。

2 特性:

二、性质决定用途 三、合金

1、常见合金──生铁和钢。

2、常见合金的主要成份、性能和用途。 【课后反思



知识拓展,激发学生求知欲。


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