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“粽叶飘香，浓情端午”实践活动课程实施总结
新的课程实施计划提出“各学科平均应有不低于10%的学时用于开设学科实践活动课程”，这类课程重点从实践上下功夫，让孩子充分参与到学习过程之中，提高综合运用知识解决问题的能力、交流合作的能力、创新意识与实践能力。我设计的“粽叶飘香，浓情端午”的课程为主题跨学科实践活动课程的开发与实施的研究。
一、课程开发与实施资源分析
在新的课改形式下，结合学校、教师和学生的发展特点，并充分利用综合资源，浓情话端午课程实施，以综合实践活动为主题，引领学生探究节日背后的文化底蕴，体验节日文化的深层内涵，创新实践活动的内容，加大实践力度，在弘扬中传承，在传承中发展能力，提升素养，从而实现立德树人目标。
二、课程目标
“润德养正，融和致美”是学校的办学理念，通过本课程的学习，让学生在实践中获得体验，取得知识，提升能力，传承中华传统文化。
（一）通过本课程的实施，激发学生对传统文化的热爱，进而去学习研究传统文化。 （二）指导学生应用多学科学习中已有的知识，参与实践活动，完成学习任务并呈现出自己的学习成果。
（三）引导学生走向社会，走进生活，并在学习中形成正确的学习方法，掌握一定的研究性学习方法，培养学生的学习力。
三、课程准备：
首先改变学科教学模式，每一个学科都以综合实践的形式进行。其次打破学科壁垒，进行综合的实践活动的实践与展示。
四、课程内容：
1、文化课程：诵读端午诗歌、了解端午由来，感悟端午文化
2、实践课：应用所学知识进行创作，包粽子等，观摩或参加赛龙舟活动感受端午文化重要内容赛龙舟
3、展示课：进行年级端午文化展示。在现场观摩后就展示。 五、课程原则： 1、综合性原则
2、活动性原则 3、实践性原则
六、课程实施中思考
本次课程以综合实践活动为主题，引领学生探究节日背后的文化底蕴，体验节日文化的深层内涵，创新实践活动的内容，加大实践力度，在弘扬中传承，在传承中发展能力，提升素养，从而实现立德树人目标。
（一）改变课程模式，注重综合实践
从走近端午节、端午之我见、端午标识设计、端午送吉祥、端午之佩饰的秘密、端午文化传媒、对外端午文化宣传、音乐中的端午，每一节课都从单一内容走向了多元内容，从单一的实践，走向多元的实践，如综合实践课以校园端午宣传为主题，从宣传画的设计到宣传标识制作，从服装设计到帽子点缀，从北京的粽子到海南的粽子，孩子们都做了研究，可谓是一群无所不知的孩子。端午文化传媒更是把现代信息技术微信的制作引入课堂，看着课堂中孩子们制作的精美的微信宣传，我们深感教师的智慧，孩子的灵动。
（二）提供展示平台，注重课前学习
实践课程中所有学生都参加了班级端午文化宣传的实践活动，从班级端午板报的设计到
班级文化展板的设计，每一处展示了师生共同实践活动的成果。
（三）诗歌朗诵展示，注重经典积累 端午飘香的端午和不朽的诗作流传后世，成为中华民族的文化与象征，为让屈原、香粽、艾叶、龙舟一路相伴，浪漫诗篇深深地刻在我们每学生的心中，我们召开了年级诗歌朗诵比赛，引领学生品味经典，学习经典。
（四）同舟共济赛龙舟，注重团队合作
以年级联赛的形式进行的“粽香浓情话端午，同舟共济赛龙舟”活动，学生积极参与，活动场面热烈，师生全心投入，团队教育，合作精神不言而喻。
（五）综合实践展示，注重挖掘特色 年级的综合实践展示，学生由于前期学生的课堂实践学习内容有很多相似之处，各个班级，各个社团如何更好地展示自己的学习实践成果，如何让自己的班级亮相，又一次引领着学生的学习与实践，引领着他们的创新，有的从班级logo设计挖掘，有的从班级标识挖掘，有的从物品来历挖掘，还有的从自己的特长唱中寻找突破口。特别是诗歌组他们精心编排中体现出了中华古诗词的经典之处。变脸剧更是给大家带来了神奇的艺术效果。包粽子环节家长、老师教师、残奥运动的的参与让活动更加凸显实践性。
总之，本次的端午课程在实践中师生共同成长，共同感受中华民族传统节日所承载的深刻内涵。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/1f84a07abed126fff705cc1755270722192e5932.html
2022-06-29
