浅谈幼儿园童话剧表演对幼儿多元发展的影响

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浅谈幼儿园童话剧表演对幼儿多元发展

的影响

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摘要：近年来，家长们对幼儿教育的重视程度越来越高，随着幼儿教育的快速发展,我们每一位幼教老师的愿望就是幼儿的身心得到全面和谐的发展。因此，在日常的教育教学工作中，既要注意孩子的学习与发展的全局性，尊重孩子发展的个体差异，了解孩子的学习方式和特点，又要注意孩子的学习质量，以促进孩子的体、智、德、美等各方面的协调发展。童话剧表演是在儿童戏剧表演课程的基础上，以游戏的方式，促进儿童身心全面协调发展的一种对儿童多元发展有重大影响的，贯穿于儿童的学习和生活中。

关键词：童话剧表演；多元发展；幼儿

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。童话剧是以一种童话、文学、动画等剧本为原型，让幼儿进行表演的一种游戏形式。幼儿根据童话作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表演。童话剧表演在促进幼儿健康成长及能力发展中发挥了重要作用。幼儿在表演游戏中可以提升多元表现力，获得全面的发展。

一、童话剧特征的分析 （一）具有创新性的想象

3-6岁的孩子有一个共同特点--擅长大胆无厘头的天马行空的幻想。，可以说是孩子们不可泯灭的天性，这是他们在这一生长发育时期的特有特征。同样，不像《广播新闻》追求的实事求是，幻想创新也是童话剧的重要特色之一。童话剧的内容是将这些生活现象和人物事件通过大胆幻想、无厘头创新的创作手段加以夸张改造，从而表达其作品的中心思想和人物情感思想，以现实生活为创作背景和创作基础。由此我们不难看出，我们的现实生活中并不存在童话剧所表达的内容和所塑造的人物形象，但是这些夸张的内容却有着具体的象征意义和对我们生活的抽象意义，这也正是童话剧特有的特征所在。

（二）剧情动作夸张


安徒生的《皇帝的新衣》是作者以夸张的描写手法，强调突出剧中人物的特点，从而深入到观众——孩子们的内心深处的一部夸张化的经典童话剧。该剧之所以能受到孩子们的喜爱，就在于其生动有趣、不生硬的内容，曲折离奇的故事情节，通俗易懂的语言，即使该剧夸张但并不完全切合实际，甚至有些内容并不符合科学规律，却又在给观众留下丰富深刻印象的同时，使其在内容夸张的同时，又具有合理的逻辑性。

（三）童话剧社会性

社会性的童话剧。虽然童话剧的故事内容并不符合现实生活，但其实所有的创作仍然离不开现实生活，只是经过一些列的夸张和天马行空的幻想手法而变得千差万别罢了，追根溯源于童话剧的起源和发展过程。儿童剧中经常描写的花草树木、人物形象等等，都是孩子们耳熟能详的现实生活中随处可见的，可见在现实生活中，儿童剧中依然存在着一个个鲜活的身影。二是每一部优秀的寓教于乐的童话剧，主题具体，所传达的中心思想同样寓教于乐，寓教于乐，寓教于乐。如叶圣陶的童话剧《稻草人》，其内容是反映劳动人民的苦难，全剧气氛低沉、哀伤，而在后来的《古代英雄石像》中，描写的是劳动人民团结一致，集体抗暴，并取得成功的故事，《稻草人》讲述的就是这样的故事。本剧为孩子们营造了广阔的想象空间，同时也向孩子们传授了向往未来生活、众志成城的精神。这些对孩子的教育意义是非常大的。其思想发展的健康正能量，意义深远。

二、童话剧表演促进幼儿的多元发展

校园的各个角落都是舞台，老师们给幼儿提供了充足的场地和材料。幼儿自主参与的童话剧表演游戏，推动了孩子们自身能力的发展。参与创作剧本，激发渴望演出的情感。参与角色分配，自主选择，自主评判。参与舞美设计，主动想像，主动创意。大胆表达自己想法参与角色扮演

以“小青虫之梦”为例。

我们对童话剧表演游戏的体验仅仅是起点的，可以说没有任何魅力，但我们深刻地发现，老师在进行童话剧表演游戏时，必须尊重幼儿，发展幼儿的自主性，使幼儿充分地体验，使幼儿展现自信的一面。

(一)阅读故事，对故事内容烂熟于心。幼儿通过老师绘声绘色的讲述，对故事的内容有了初步的认识，并尽量按照画面讲述，从而推动幼儿语言文字的发展。

(二)角色自主选择。角色的选择是老师与孩子互动的好时机，老师与幼儿一起将剧本中的角色罗列出来，在角色牌中以图文并茂的形式张贴出来，帮助孩子了解每个人都可以选择


自己喜欢的角色，在角色选择的过程中，老师可以根据孩子不同个性的清晰观察，并给予适时的引导和支持。

(三)音乐选择：在《小青虫的梦》中间部分，小青虫被人笑后很难过很沮丧，在星星的鼓励下，他坚持不懈的练习，所以时间这个东西是怎样表现出来的，经过长期的蜕变，小青虫变成美丽的蝴蝶，又是怎样表现出来的?幼儿讨论创编出舞蹈《褪茧成蝶舞》和《开心钟舞》。

(四)服饰道具的生产：融入艺术领域，使每个活动都能为道具创造一个埋下伏笔。 (五)表演场景自主布置：绘制童话剧表演游戏海报，区域以及一日生活的过渡环节中，幼儿可以运用绘画手工等方法，呈现关于童话剧表演游戏的主题。

(六)表演妆容自主装扮：自主装扮是幼儿非常喜爱的一个环节，将自己所打扮成和平时完全不同的自己，用即时贴和人体彩绘笔在脸上涂画装扮，穿上一些自制的服装，马上就能体现出人物角色的意味。

幼儿在思想品德、思维能力等方面的培育，对于儿童的艺术素质具有重要的意义。以故事中的静态故事，设计轻松愉快、有情节、有理念的表演，重视引导幼儿充分利用想像力、模仿力、结合肢体动作、语言等方面进行，激发幼儿的创造力，促进幼儿的的身心健康发展，是促进幼儿多元化发展的良好载体。

三、结语

上述是我所提的理解，结合儿童戏剧表演是促进儿童语言能力、表达能力、理解能力、想象能力等多元能力发展的一项重要方式，是儿童创造性发展的有效支持。我们是教师，要合理使用策略，挖掘出各环节的价值，使其能够更好地促进儿童的多元发展，愿童话剧表演游戏似阳光,照耀着每一-条童年的路;愿童话剧表演游戏似雨露,滋润着每--个幼小的心灵。愿童话剧表演游戏真正成为孩子精神成长的乐园!

参考文献：

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[2]王珂莹. 幼儿园童话剧对于儿童多元化发展的重要性[J]. 语文课内外, 2020.

[3]宣静. 开展童话剧表演活动,促进幼儿多元化发展[J]. 江西教育：综合版（C）, 2016(8):1. [4]《幼儿园教育指导纲要》

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