如何把握好教育叙事

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如何把握好教育叙事



教学叙事是教育科研中的重要内容，教师要能够正确认识教学叙事的内涵，把握其主要特点，并学会写作教学叙事的基本方法。

1、教学叙事与其他概念的区别

教学叙事、教学案例、教学实录、教学日志、教学论文这几个概念之间具有一定的相关性，但是其区别也是明显存在的，教师要能把握他们之间的差别。

第一、教学叙事与教学案例的区别

虽然说两者都是以故事的形式来出现的，但是叙事是一个完整的故事，是个案的存在，而案例，是教学过程和环节的整合，它可以在叙事的基础上，确定一个主题，然后选择好几个典型的教学故事来进行研究和反思，是一系列的故事。

第二、教学叙事与教学论文的区别

论文是以说理为目的，以议论为主的，而叙事则是以记叙为主，在表达方式上有明显的差别。

第三、与教学实录的区别

实录就如同录像一般，是对于全部教学过程的记录，而叙事则是根据主题进行选择，可以只是课堂中的某一片段。

第四，与教学日志的区别

日志一般是简短的课堂教学的“日记”是现场性的一种文本形式，而教学叙事则比较深刻，除了记叙现场之外，还要进行一定的研究，这要有一定的理论背景和方法学习之后才能进行。

2、教学叙事的内容

课堂中某个重点环节或者是突出的侧面 教师对于某些教材内容的处理和调整 课堂上出现的突发事件

教学过程中出现的冷场或者是学生大吵大闹的问题 教学过程中出现老师被学生的“怪问“难倒的事件

教学过程前后的其他一些问题，如备课中的问题，评课中产生的分歧……

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