社会学作业

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从青年社会化谈大学生活



当我们迈入大学的门槛，离开了家，离开了父母，离开了熟悉的朋友，开始试着去作为一个成人独自生活，用一个成人的眼光去看待问题，自主的完成许多许多的事，而不是依靠着父母、老师来协助我们完成，这便意味着我们已走入基本社会化的最后一个阶段——青年社会化。

此时的我们，拥有者许多一样的特点：在生理和心理上已基本接近于成人；爱情萌芽产生；学习兴趣广泛；思维能力强；世界观与人生观已基本形成。与此同时，我们也正处于六大高峰期：体力高峰，机体的发展进入了成熟阶段；智力高峰，人的记忆力和理解能力以及两者的最佳配合也在青年阶段；特征行为高峰，人的性机能成熟，有求偶的要求；社会需要高峰，对衣食住行的要求急剧增长，对理想和前途的思考较多；创造高峰，青年受传统的影响比成年人少，富于想象力和创造力；超常行为高峰，青年是人生观和世界观形成的重要时期，而此时青年在情绪和思想上尚不稳定，容易发生越轨行为。因此青年社会化也遇到了许许多多的困难。

首先是心灵上的断乳，我们力图脱离家庭及其他方面的监护、独立自主的进入社会生活领域，但同时我们的社会经验又不足，因此极易产生危机状况。而心灵上的断乳又是每个人在成长过程中必须经历的一个阶段，正如我们离开那个生活了十多年的家乡，离开了宠爱我们的父母，独自来到遥远的北方，我们开始由依赖他人到走入独立，并进一步走向更加独立的生活，我们开始意识到自己已经不是一个孩子，着世界已然将我们当做一个成人看待，在这其中我们的心理转变无疑是巨大的，我们一面去适应着自己的新角色，另一面又需面对接踵而来的一堆琐事，难免会应接不暇。此时，我们不必惊慌，因为我们仅仅只是需要时间，让我们完成心灵断乳这一过程。

其次是社会价值观念的多样化，我们来到了一个更大的社会环境中，而此时又正处于我们人生观世界观的形成时期，我们作为一个新的社会群体、社会阶层、社会成员对现象的价值判断，由于每个人的认同文化不同，经历不同，他们所站的角度不同，所以他们对社会现象的评价也就不尽相同。这些新的社会现象的出现、价值观念的多样化为我们扩大视野创造了条件但是价值观念的多样化也给我们对价值的选择，即从中选取合理的东西带来困难，因为我们缺乏经验，知识尚不丰富。错误的选择往往给我们的成长带来不利的影响。于是。对新的社会现象的认知及判断十分重要。比如，现如今的大学生几乎人人都有电脑，相信当初我们大多数人买电脑的初衷是好的，有了电脑，我们可以在网上搜取更多的有益于我们学习


和发展的资料，我们同时可以提高我们的电脑相关技术的应用水平，为我们长一项本领。可是最终我们发现，事实并不如当初想象的那样美好。我们从繁忙的不可开交的高三进入了大学，大学是我们的理想中的天堂，我们时刻想的都要放松自己。于是，电脑成为了男生们的游戏机，成为了女生的影碟机，这是不可否认的事实。男生们醉心于网络游戏，女生们被某部韩剧中的帅帅的男主角迷得不可开交，幻想着在现实生活中也能找到这样的一个白马王子。殊不知，此时的我们都早已走入了一个虚拟世界，影响了自己的学习生活。

接下来便是理想与现实之间的矛盾。青少年阶段是富于理想的阶段，这种理想来源于对人生理想和社会理想的教育。有丰富社会经验和阅历的人会比较恰当的处理理想与现实之间的关系，他们站在现实的基础上对待理想、追求理想。因为经验会使他们对理想的可及性作出比较恰当的判断。青少年则不然，由于我们的知识不足、经验短缺，而且富于想象，所以他们往往缺乏理想的可及性的判断，因而有时显得过于理想。当怀着纯真理想的我们走向复杂的现实生活时，非理想的一面便会对我们造成巨大刺激，甚至于会影响我们的人生观、社会观和世界观，影响我们的社会化。社会总是希望将比较理想的东西告诉青少年，并用来模塑他们，而对社会现象组成部分的负面东西介绍不足。这就使得我们在走进真实的社会，特别是对不理想的现实会有挫折感，有时甚至会使我们产生对自己所受教育的怀疑。正如我们高三时，每个人的终极目标只是上一个好大学，我们认为高三是炼狱，而大学便是天堂。我们幻想着大学里面的美好的友情、恋情，认为大学里面就不会再有折磨人的考试和作业。可是当我们来到了校园，我们发现学校比自己想象中的小很多，原来梦想中的自行车并没有派上用场，也发现原来大学里面还是需要考试，还是有作业，而各种社团内的杂事会让我们忙的晕头转向，睡眠时间比高三还要晚。与此同时，我们失去了鲜明的目标，于是我们开始迷茫，开始不满于自己的学校和专业，也开始对当初心中的的理想产生怀疑。迷茫十分可怕，我们花了大把大把的钱和时间用于迷茫，心里面时常产生罪恶感，这是十分煎熬的一件事。但相信，这只是我们成长过程中的一个必经阶段，这个阶段里，我们不断的对自己进行定位，在否定自己怀疑自己的同时不断进步，度过这个阶段之后，明天于我们而言，依旧美好，但这个美好是基于我们对现实的思考之上的，这样的美好并不是空中楼阁。

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