第一课 古诗三首

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教学目标：

1. 认识“鸢、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等13个字。 2. 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

3. 能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。

重点：有感情朗读课文，背诵课文，默写《绝句》。

难点：能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 导入

一、 谈话导入

1. 同学们，在你们喜欢春天吗？想到春天，你会想起哪些景物呢？你能说一说吗？（生回答。）

2. 想到春天，我们就会想起小燕子、融化的冰雪、盛开的鲜花和柳树。今天，我们的课堂上要来几位大诗人，他们会给我们说说他们看到春天。（板书：古诗三首） 授新

二、 初读古诗。

1. 学生自由读古诗，圈画生字。

要想学好古诗，要把古诗读的正确、流利。请同学们先自己读一遍课文，把自己不认识的字圈出来。 2. 检查自学情况：


（1） 出示字卡，多种形式检查，单个读，齐读，男女生接读等。 （2） 学习生字词语。

①运用形声字规律或加一加方法加深印象。 ②采用组词的方式理解字义。

三、整体感知，理解诗意。

杜甫的古诗我们还学过一首《绝句》，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。今天我们来学他的另一首绝句。（绝句） 1. 诗人介绍。诗题介绍。 2. 齐读《绝句》

3. 同学们分享了自己的所见所闻，那么杜甫给我们展现了哪些春日景物？根据古诗和图画，请你在诗中找一找，圈出来。（迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯） ① 借助注释理解迟日。A换成春日好不好？ ② 借助注释理解泥融。 4. 齐读古诗，交流理解诗意。 ① 远近构图。

② 聚焦丽、香、融、睡。从人的感觉上展开想象。 ② 聚焦睡、飞展开想象。 5. 再读古诗，说说诗意。（明丽和谐） 6. 想象画面，背诵古诗。 四、书写指导。


第二课时

同学们，上节课我们一起学习了杜甫的《绝句》，领略了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景。这节让我们来看看江南水乡和山区的风光。（惠崇春江晚景、三衢道中）

根据《绝句》的学习方法，自学这两首古诗。 ① 圈景物。 ② 找特点。 ③ 想画面。 ④ 说诗意。 小结

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