草原

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《草原》教学设计 三维目标：

1、学会本课生字词，理解重点词语。 2、正确﹑流利﹑有感情地朗读课文。

3、感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思。

教学重点、难点：

1．引导学生感受草原风光与人情的美好。 2．理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的意思。 教具准备：歌曲《美丽的草原我的家》。 教法：导读法

学法：小组合作交流法 课时计划：2 课时

第一课时 教学过程： 一、课内检测

二、合作探究

（一）情景导入，揭题质疑

1、播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，你头脑中出现了怎样的景象？板书课题：《草原》。 2、介绍作者老舍。

（二）初读感知，自主学习。 1、自由朗读课文，要求：

（1）把课文读通顺，同时划出生字新词。 （2）简要说说课文是从哪些方面描写草原的？ （3）作者是按怎样的顺序来记叙这次草原之行的？ 2、交流初读情况。 （三）精讲点拨

1、自由朗读课文，找出描写草原风景的段落，画出相关句子，并有感情地朗读。 2、课堂交流，随机点拨。 （1）指明反馈

①理解草原的“绿”。 ◇说说“一碧千里”、“翠色欲流”的意思。

◇闭上眼睛想象“一碧千里”的草原，说说你仿佛看到了什么？ ◇出示草原风光图片。

②想象草原上羊群奔跑的样子，理解“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。

③有感情地朗读。 （2）“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服„„好像回味着草原的无限乐趣。” ①“这种境界”是指什么？

②在这种境界里，作者为什么要惊叹，为什么又想低吟一首奇丽的小诗？ ③如果你当时也在这美丽的草原上，你会低吟一首怎样的小诗？（《敕勒歌》） 3、有感情地朗读并背诵第一自然段。


四、巩固练习： 朗读感悟，体会情感。

1、自由朗读课文，从文中找出草原人更美的相关句子做上记号，并有感情地朗读。

2、背诵课文第一、二自然段。

3、播放草原民歌及舞蹈音乐，有感情地朗读课文的第二、三、四自然段。 五、作业

1、抄写生字词语

2、画一幅展现美丽草原的图画，表达出你对草原的爱。 板书设计：

景色美——风景如画

草原 民族团结互助 人更美——热情好客

第二课时 教学过程：

一、课内检测：我们已初步学习了《草原》这篇文章，课文主要写了什么？小组交流（草原的美丽风光，感受蒙古族同胞的热情好客。） 二、合作探究：

按要求自学课文第1小节 1、自由轻声读课文。

2、想一想，草原有什么特点？作者的心情怎样？ 3、同桌互相讨论。

4、试着有感情地读读课文。 交流

1、看录像后读课文，说说草原给你留下了什么印象？ 2、找出句子读一读。 3、打出投影句子。

4、看画面并轻轻读读这些句子，说说作者是按什么顺序描写草原的？ 5、读投影中的句子，把你最喜欢的句子读给同桌听，简单说说喜欢的原因。

6、指名读，体会草原的美和大。

（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

（3）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 7、连起来把这些优美生动的句子读一读。 8、评读，该怎么读。 过渡：仅仅读出喜爱、赞美的语气就够了吗？看看作者当时的心情吧！ 9、第一次看到草原，面对满眼翠绿，怎不让人感到愉快和惊叹，你们怀着愉快的心情，带着惊叹的语气，去读读看。 10、指名读。

11、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无


限乐趣。这是真的吗？

运用拟人的手法，也突出了草原的美。

过渡：草原的天很可爱，景色也很迷人，草原人民又给你留下了什么印象？“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”该怎样理解？它表达了怎样的思想感情？

默读课文2─5小节，思考以上问题。

1、读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？

2、体现蒙古族同胞热情好客的语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，同桌互相说说喜欢的原因？

3、指名说，体会蒙古族同胞的热情好客。

（1）马上的男女老少，穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 ①看画面。 ②学生说。

③男女老少穿着艳丽的服装，骑在马上，衣襟与绸带迎风飘舞，确实像一条七色彩虹。（指图说）

（2）也不知是谁的手„„民族团结互助。

①如果你是访问团的一员或是蒙古族中的一个，当时你会说些什么？ ②指名说。

③说着你想说的话，和前后左右的同学握握手，体会一下当时主客相见热闹的场面。

（3）干部向我们„„我们再回敬。 ①学生说

②蒙古族同胞还用什么招待我们？读句子。

③他们盛情地招待我们，访问团的每一个成员对他们都充满了感激之情。带着这种感情读读。 ④指名读

（4）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。” ①这句话怎样理解？表达了怎样的思想感情？

蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。 总结

1、课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情款待客人的情景，草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人时，热情欢腾的动态美都给我们留下了深刻印象。

2、草原上的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动。民族团结互助是大家共同的心愿。 3、朗读课文

三、巩固练习：完成练习册1、2、3.

板书设计

草原

初到草原————草原的景色动人

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