人教版小学数学四年级上册《除数是整十数的笔算除法》教案教学设计

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人教版小学数学四年级上册《除数是整十数的笔算除法》教案教学设计

(3)动手操作，明确算理。

教师结合学生正确和错误的商的书写位置提问，引导学生进行讨论。

①提出探究问题。

师：你是怎样计算出结果的？3为什么写在个位上？ ②学生自由讨论，并在小组内交流。 ③学生汇报。

预设 生：我是通过摆小棒的方法得出结果的。92根小棒，每30根为一组，可以分成3组，还余2根。这说明92里面有3个30，所以商3应该写在个位上。

(4)课堂练习。 课件出示练习题：

(学生独立完成，教师巡视指导)

设计意图：利用教材提供的资源创设生动的教学情境，让学生经历提出问题、探究计算方法的过程，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。同时在笔算除法中融入估算，一方面培养学生的估算能力，使学生形成良好的数感，另一方面也能使学生形成先估算，再笔算的习惯。

2．整十数除三位数的笔算方法。

师：在同学们的共同努力下，我们学会了整十数除两位数的除法的笔算方法。那么178÷30用竖式又该怎么计算呢？

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(1)要求学生用以前学过的知识估算一下可以商几。 (2)学生交流并汇报结果。

(3)引导学生讨论怎样列竖式计算178÷30。 ①178÷30应看被除数的前几位？为什么？

(应看被除数的前三位，因为被除数的前两位比除数小，所以要看被除数的前三位)

②应商几？你是怎样想的？(应商5，因为30×5＝150，150小于178，并且最接近178，所以商5)

③商应该写在什么位置上？ (商应该写在个位上) ④余数要比除数小。

(4)小结：三位数除以两位数，先用被除数的前两位除以除数，而178的前两位比30小，不够在十位上商1，就要看被除数的前三位，除到哪一位，商就写在那一位的上面，同时注意余数要比除数小。

(5)课堂练习。

160÷20＝ 280÷40＝ 432÷50＝ (学生独立计算后交流算法)

设计意图：利用已有知识解决问题，把估算、口算与笔算相结合，实现知识间的相互联系。

3．比较分析，总结方法。

(1)在列竖式计算92÷30和178÷30时有什么相同或不同的地方？ (2)引导学生总结计算方法。 ⊙练习巩固，熟能生巧 1．先分析错因，再改正。

2．完成教材73页“做一做”2题。

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