四下作文备课

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湖滨实验学校教师备课笔记 四年级作文 周婕 2014-2015学年第二学期

习作1 我的建议

教学目标：

1、引导学生留心身边景色美丽的地方，并抓住该处景物的特点写具体。

2、 读例文，感知建议的内容与基本特点，了解建议的写法，并写一篇关于春游的建议。

教学准备：

1、课前留心观察生活中美丽的地方，有条件地可拍摄或者画下来。 2、收集自己去过的并认为很美的景点的门票或其它资料。

教学过程：

一、导入新课，激发习作兴趣： 1、描绘美丽的春天：

同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步，向我们走来了。瞧，路边的柳树冒出了嫩绿的新芽；公园草地上的小草也悄悄钻出地面，露出了新绿；天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子。这一切都昭示着：春天到了！

2、讨论：

如果我们能一起来到一个景色优美的地方，领略一下春光的美好，那该多好啊！现在机会来了，如果老师让你提出大家一起去春游的地方，你会建议大家到哪儿去？你为什么要建议到那儿去春游？

（出示图画、照片，上台交流） 二、范文引路，了解特点：

1、过渡：大家刚才说得很精彩，看到你们各抒已见的样子，听到你们各自介绍的美景，老师不由自主地想赞叹：大自然真美啊！有位小朋友建议大家到池塘边春游呢，你愿意去吗？

有的同学愿意去，因为他们以前也看到过池塘觉得很美，也有的不知道池塘是什么样的，所以想去；当然也有一些学生不愿意去，因为他们觉得到池塘边春游没意思。

2、下面就请大家自由读这位小朋友写的一篇文章《我的建议》，想一想： 这篇习作与一般写景的习作有什么不同？

3、交流：读了这篇例文，你现在想去池塘边游览了吗？为什么？

（1）池塘的景色写得很具体，有条理，写出了池塘边景色的美丽，很吸引人。 （2）“卖了个关子” ――池塘的特点没有介绍，激起大家去看看的愿望。 （3）文中多处出现了“建议性”语句。 4、小结建议基本写法：

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湖滨实验学校教师备课笔记 四年级作文 周婕 2014-2015学年第二学期

这篇例文主要是提出建议，写建议去的地方的景色，要让大家产生想去的念头。这就是本次习作与一般写景习作的区别所在。

三、配上插图，动手写作：

1、现在让你介绍自认为值得大家去游览的地方，建议大家也到那去看看。想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？

板书： 我的建议 交代地点 简洁 2、要以理服人。

拿出自己拍摄的照片或画的图画，贴在作文本上，并仔细观察。 思考：你想介绍这处景点的几个景物？ 你觉得最值得大家去欣赏的地方是哪儿？

抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。 板书：

主要景点 具体 文章结尾 点题 3、动手习作。教师巡视指导。

（可以写这一处最美的地方，并加上建议性的语句） 四、交流评改，完成习作：

1、交流自己的习作，组织学生围绕习作要求进行评议。

2、自读作文，修改、完成习作。

板书设计：

交代地点 简洁

我的建议 主要景点 具体

文章结尾 点题



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湖滨实验学校教师备课笔记 四年级作文 周婕 2014-2015学年第二学期

习作2：推荐他人

教学目标：

１、学习通过具体的事例 ，表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文章。

２、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。

３、在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。 教学重难点：

１、学习用具体的事例 表现人物的主要特点。 ２、学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。 教学过程：



一、联系“雏鹰争章”，习作要求：

１、同学们，大队部一直在开展“雏鹰争章”活动，你们参加了吗？出示挂图。

２、在“争章”过程中，出现了表现突出或进步显著的同学。你们愿意向大家推荐一下吗？ ３、只要这个同学在一个方面突出，你都可推荐。

你们可以自己推荐，也可以小组相互讨论、推荐。注意：主要要说出你推荐的理由。 二、组织交流，丰富习作素材：

１、小组内互相交流、讨论，要求确定被推荐的人是谁，说出推荐的理由，关键是举具体的事例。 ２、班级进行交流，教师适当指导。

３、推选代表上台发言，其他同学可以补充。师生共同评议，选用事例是否具体。

４、小结：如果想让你推荐的人得到大家的认可，一、提供的事实必须真实；二、事例要具有说服力，事例要具体，如果事例太多，要做到有详有略；三、推荐的方法要对，首先必须说明自己要推荐的人选，再以具体真实的事例来说明他足以胜任你推荐给他的工作，最后还要呼吁大家赞成你，支持你。

５、有的同学很苦恼，说的事例总觉得不典型，不具体，老师教你们一个方法：下课后，你可以去采访老师或被推荐的同学，来获取最详细的资料。

６、当然，可以一个人，也可以以争章的每个方面各推荐一个人。 ７、可抽出五分钟时间，让学生自己互相采访。 三、拓展思路，指导书面表达：

１、好，通过刚才的采访，相信大家的收获一定会很多。 ２、可以采用总分方式来推荐某个同学。

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