只有一个地球

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祥芝镇大堡小学教研课的设计与评价

科目 班级

语文 五（2）

执 教 者 教学内容

苏吉丽 《只有一个地球》

阅读教学

时 间 听课者

2016.11



教 研 专 题

设 计 与 评 价

设计理念：本文是北师大版实验教材五年级上册第十单元中的一篇课文，也是一篇感情色彩浓厚的科学知识说明文，共有8个自然段，每个自然段层层递进，内容融科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又激发读者的情感，启迪读者的思想。它抓住“只有”“一个”大量运用列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。本课设计以教材为依据，以学生的实际状况为操作前提，以达到训练学生对文章整体把握及语言文字深入理解为目的，恰当地运用已有的知识，依据教学资源，选用恰当的说明方法进行有效的口语交际训练，突出语文课的语言文字训练，通过学生对文本的自读、自悟，使之读出意，读出味，读出情，读出神，感受语言文字的魅力及说明方法恰当运用的精妙之处，在安排教学内容、设计教学活动和学生的语文实践活动中，引导学生认真读书、想象意境，交流讨论，积累语言，在读中整体感知，理解文意；在读中培养语感；在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶。

学情分析：五年级的学生对地球的有关知识知道得比较片面，但是他们求知欲很强，许多学生对《只有一个地球》这篇课文充满了浓厚的兴趣。学生在这个阶段通过两年的信息技术课程的学习也具备了从网上收集信息，加工处理信息和发布信息的能力。

教学目标：

1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。 2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会说明文语言的周密、严谨性。

3．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。

4．培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。

教学重难点：通过学习课文，理解课文内容，结合重点词语和资料感悟内容，引导学生进行自主、个性化的探究阅读，达到教学目标提出的领悟“只有一个地球”的道理，从小树立环保意识的要求。


课时安排：1课时 教学准备： 一、导入

1、播放歌曲《热爱地球妈妈》。

2、揭示课题

是呀！地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。今天我们学习“只有一个地球”。

二、讲读课文（1-2）自然段

1、你们看到过地球吗？每天我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。（出示图片）

2、说说你看到了一个怎样的球体？

3、地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。你找到了吗？谁来读。（出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）

4、指导朗读。这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好（指名读）。

5、你还了解哪些有关地球的知识？（指名说）点击显示书上的知识点：

（1）表面积只有5.1亿平方公里。 （2）半径只有六千三百多公里。

（3）人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

6、就是这样一个星球（齐读知识点）却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了。我们一起来走近地球，欣赏一下我们的地球妈妈（观看短片《地球妈妈》）。要求：边看边听。再说说你的感受。

7、看完这段录像，你想说些什么？（指名说）

8、的确，地球太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。（出示：地球这位人类的母亲„„是那样和蔼可亲） 这句话该怎么读?(练读,指名读) 三、讲读课文（3—4）自然段

1、地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提

评议意见：


供了丰富的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗？（指名说） 2、地球妈妈把所有的资源全部向她的孩子呈献出来，有广袤的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产；还有江河湖泽、大洲大洋„„人类的祖先在这颗星球上劳动生活,繁衍生息,并创造了灿烂的文明。而地球最终得到的回报又是什么呢？

3、请同学们读课文3、4自然段，想想你读懂了什么？

4、你想更多地了解地球资源的知识吗？请结合同学们查找的资料联系课文谈谈你们的感受。（或观看《地球你好吗》视频）

交流讨论。

5、小结。听了同学们的介绍，老师感到很痛心，地球的资源是有限的，如果我们合理利用，她是可以不断为人类作贡献的。但由于人类的肆意破坏，已经使地球千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁，思格斯早就提醒我们（出示：恩格斯的格言。齐读：我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利当中，对于每一次这关的胜利，自然界都会进行报复的。）

四、讲读课文（5—7）自然段

1、可是恩格斯的提醒并没有使所有的人清醒，他们还不以为然，总认为（引读出示：“宇宙空间不是大得很吗？„„我们不能移居到别的星球上去吗？”）

2、到底能不能移居呢？请同学们先看课文6、7自然段。 3、交流讨论。

4、小结。是呀！如果地球被我们破坏了，我们别无去处，所以作者才说（引读）“只有一个地球”。 五、讲读课文（8—9）自然段 1、引读宇航员的话。（引读出示）

“是啊！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。 2、要使我们的地球永远年轻，永远美丽可爱，我们就必须精心保护她，我们还有希望。

3、我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处！如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。所以我们要（引读出示：“精心保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！” 六、总结

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