教育教学反思22

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教学反思

教师，一个伟大的职业，他是黑暗中指引方向的明灯；他是阳光下挥洒汗水的园丁；他是牺牲自己照亮他人的蜡烛；他是解除迷惑、传递知识的大师。然而，他也是个不断摸索、进前的探路者。教师自古存在，伴随着人类文明的进步，他的角色发生着微妙的变化，各种教育理论和思想层出不穷，有教无类、因材施教、循循善诱、答疑解惑……然而，这些伟大的思想、理论，不是凭空冥想出来的，而是，人们通过不断的教育实践，反思总结而来。今天，作为一名人民教师，我对自己工作一年多的一些实践中印象深刻的部分做一下作结反思。

刚入职的我一直以为，一名好教师，要在课堂上充满激情，随时吸引学生的目光，在学生的惊叹声中讲完一节高潮迭起的课。然而，经历了那次展示课之后，我对课堂教学有了新的认识。

我是一名初中物理教师，而那节课是初二物理第三章第一节《力》，课前我做了充分准备，所以课上，课堂氛围很好，视频音频等多媒体技术应用不少，而且无所准备的文件都很吸引眼球，学生们不时发出赞叹。还有一个个演示实验、学生实验，效果都不错，看到学生们一个个都能全清参与，我觉得自己一定能得到好评。就这样，一节课热热闹闹的上完了。课后，专家对我的精心准备予以了肯定，也一针见血的指出了我的问题，改变了我的看法。首先，我课上的视频音频文件很多，虽然内容震撼，但是在吸引学生的同时，也冲淡了我真正要说明的知识内容，分散了他们的注意力；其次，虽然视频音频和演示实验的数量都很多，也很吸引人，但是数量过多，很多实验说明的问题都一样，没有必要，而且会占用宝贵的课堂时间；还有，最重要的，我没有把学生放在第一位，不管是演示实验，还是学生实验，完成后都是我在讲解说明，没有给学生更多的机会，从而错过了最重要的学生练习的时机。而且，整节课像节目一样，虽然吸引人，但完全是教师一个人的表演，学生有参与，但是简单的动手多，原理说明少，而这些原理才是他们真正需要理解的，专家还说了其他很多的问题，并给出了意见和建议……确实，学生才是课堂的主体，真正好的课堂，教师是主导，而更多的是学生的真正参与，绝不是简单的做做实验，说说现象，而是要说明思路，指出原理，提出疑惑，这样，学生才是课堂的推进，而教师是引路人非司机或马车夫。

还是在，这节课上， 其实一个知识点，我用了几个小实验去说明，但是都没有让孩子们去说明其中的原理，而我自己也以为，这么简单的问题，又做了这么多实验学生们一定会来了，于是也没有展开讲解，但是走动观察的专家去发现，还是有一部分同学对这一知识点并不理解，整堂课讲完，他们也还是稀里糊涂，这反映出了一个问题，就是我并没有时时的掌握学生在课堂上对于知识的掌握情况，发现不了问题，也就解决不了问题，所以一定要时时关注学生，了解每一个学生对知识的掌握情况，这样，老师才真正掌控着课堂；同时，课堂上的一个个环节，虽然是老师设计好的，但是如果学生在课堂上出现了这样那样的问题，没有按预定的路线走，教师也不能生拉硬拽，一定先解决学生的问题，再进行下面的环节，这样的课堂才是高效的、有意义的。

之前，我在上探究课时，喜欢在课前几分钟时，开始播放准备好的视频，这样做有几点好处，首先，学生会被视频的内容吸引，从而安静下来，进入状态，其次，如果视频内容震撼，又与课程内容衔接的很好，那么既可以快速引入，激发兴趣，又可以在后面的教学中作为素材重复使用，达到加深印象，帮助理解的目的。但是，要注意其中的一些问题。我在一次课中用到过一个短视频，内容是爸爸用手捏宝宝的脸，视频中配有可爱的音乐，这一视频，我用之说明力的作用效果之一是使物体产生形变，我觉得这个视频很好，既滑稽可爱，又是典型的力使物体发生形变的例子，学生一定能过通过它记住这一规律。但是，课后，专家却说出了我没有想到的一个问题，婴儿的脸是不能捏的，这种看似有爱的捏婴儿脸的行为会产生不良的后果，按照视频中的爸爸捏婴儿的脸的方法，会使婴儿脸部变形，还会导致婴儿唾


液分泌出现问题，毕竟，形变的对象只是个脆弱的小宝宝，我忽然意识到，如果我的学生在课下见到自己家、或是亲戚等家中的小宝宝竟真的上手去捏了，还捏出问题来了，不真是误人子弟了吗？那可是从物体课上学来的呀。故在播放视频时，还是要告诉同学们不要轻易模仿，注意安全。从视频的时间上来说，不宜过长，只要起到引入的作用就可以了，否则，不仅耽误时间，没有什么必要，而且还会喧宾夺主，使学生进入到视频中的情境中去，从而在在课程开始前，老师没有进行引导时就开始自行联想，偏离主题；内容上，既要能激发学生的兴趣，又要与课程内容紧密相关，不然，要么使得学生觉得无聊，起不到吸引学生的目的，要么会产生疑惑，使学生不知道教师想要讲什么；同时还要注意的是，一定要积极健康，有些视频中的现象要叮嘱学生请勿模仿。这绝非太过精细化，也不可能是什么矫情，这说明真正的好的课堂的是需要花很多的心思的，有很多的地方需要注意，老教师为什么课上的好，一笔一划都是功夫，一举手一投足都是十年一日的对自己的磨砺。

这就是我对课堂教学的，具体的一些收获。

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