如何提高班级整体成绩

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如何提高级的整体学习成绩

学生的学习，重要的是兴趣，重要的是过程，重要的体验，要提高学习效率，提高学习成绩，就要让学生产生兴趣。一个班无非分为优良中差四类学生，其中提高尖子生的成绩是容易的，其实我觉得尖子生的成绩往往不是班主任的功劳，更多的是孩子的天赋和家长的功劳。班主任要提高全班的整体成绩，就要从其他三类学生入手，必须在班里建立良性竞争，建立合作互助的氛围。

通过这两个月的摸索和努力，班里的学习气氛比较浓烈，已经有一些中等生变成了优等生，有些差生也开始有了好的转变，由此，我总结了以下几个方面 。 一、排座位的学问

期中考试完，我给孩子们重新排了一次座位，以前我都是把差生扔到后面，上课她们总是说闲话，让我头疼不已，这次排座位我改变了以前的做法，

首先基本上是按照高低，再按照男女生比例，学生的素质均匀分成八个数列，四个人为一小组。其次，为了保护学生的视力本着公平的原则，我准备一个月以后再轮换。最后，以方便合作学习为原则，前后左右四人为一小组，每个小组都有优良中差的学生，小组内优秀学生多的就是一帮一，优秀学生少的就组成一带三。班里有几个特别慢不爱写作业的学生，我就给他们安排手快爱学习的孩子做他们的同桌，让同桌时刻监督他们。把几个爱说闲话不爱学习的孩子，分别按到第一组的角落里。这两周很明显课堂纪律好了很多，上课基本上没有说


闲话的，学习气氛越来越好。 二、家访的学问

刚开学的时候，我对班里几个成绩不错，习惯不好，字体不好孩子进行了家访。家访也是有学问的，先表扬孩子的优点，然后给家长指出孩子在学校有那些缺点，并且举一些家长好的做法，让家长借鉴。给孩子强调一旦有了变化，老师在学校会及时奖励。通过一个月的观察，我发现这两个孩子确实有了很大的变化，其中一个作业能按时完成，也敢大声回答问题了。另外一个比以前老实了好多。发现学生的变化，要及时反馈给家长，我又给他们的妈妈打电话表扬，再适时提出下一个要求。后来他们的妈妈也会主动像我咨询孩子在学校的表现了。

三、养成良好的学习习惯

良好的学习习惯是取得好成绩的关键，要引导学生养成课前预习，课后复习，做习题，检查纠正的好习惯。课堂上鼓励孩子积极回答问题，并及时口头表扬和奖励。讲习题时，要求学生必须用红笔批注，改正。关于家庭作业，刚开始孩子们的习惯并不好，我们班一直是四人一小组，有组长检查，以前只是检查，现在是检查并登记在检查表上，谁没有完成一目了然，一周总结，完成的好的奖励，不好的单独谈话。现在偷懒的孩子越来越少。 四、师傅带徒弟

我给一些学习习惯不好，成绩差的孩子分别安排优等生作为他们的同桌兼师傅，有这些优秀的孩子监督他们提醒他们，帮他们改正缺


点。这个我才刚开始实行，还未见成效。 五、奖励制度

小孩子最想得到就是老师的表扬和奖励，一个小贴画，一张奖状，一个笔芯，一支笔，一块糖。对于大人来说微不足道，但是对于孩子们来说老师发的任何东西都是不一样的。得到一个小贴画，得到一张奖状，下次一定会更努力。所以我制定了一些制度，任何方面表现好的奖励一个优秀，10个优秀可以换一个小奖品。成绩号，各方面有进步的可以得到奖状。当然奖励措施一定要公平公正。这个在班里略见成效，已经有一个孩子从中等生变成了优等生，孩子们开始争先恐后的回答问题，抢着上黑板扮演，值日也变得很积极。班里的学习气氛越来越好，在我的课堂上批评的字眼越来越少，受到表扬的孩子越来越多。

以上是我的一些经验，有些还需要在琢磨，再改正。虽然班里很多孩子已经趋向于好的方向发展，但是班里还是有几个头疼的孩子，比如班里有几个超级不爱学习的孩子，家长也不管，他们知识也基本不会，实在不知道怎么让他们多少学点。还有一个女孩，真是写字超级慢，成绩挺好，和家长沟通过好几次，在学校批评，奖励，谈话，都用过了，还是没有大的改变。还有一个家庭作业基本都不写，全凭在学校写呢，我也是用尽了方法，没有效果，就看看这个师带徒的方法管用不，以上是我的一些困惑，希望其他老师能帮我想想办法。

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