辛颖电子教案动物乐园

2022-08-10 03:04:00 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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高家店小学一年级语文学科导学案【第二单元第3课时第18——19页】

课题

动物乐园

课型主备人

新课辛颖

团队陈春影、王男男、宋昌影、司义荣、张金梅、唐密玲、辛颖、成员王文丹

教材简析及学情分析

动物是我们人类的朋友，他们应当无忧无虑地生活在草原上、森林中。本课教学为学生呈现的就是在美丽的大自然中，动物们快乐生活的情景。第一组是野生动物类，第二组是家禽家畜类。目的是要提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。本课的情景图生动逼真，很自然地把学生带入一个动物世界。

儿童天生就对动物有着特别的情感，他们对这一版块的内容产生了浓厚的学习兴趣和学习期待。在学习《动物乐园》一课之前，我让学生查找了本课各种动物的生活习性，知道这些动物哪些是食肉动物，哪些是食草动物。学习生字时，我采用多种教学手段，预设丰富多彩的教学环节和内容，让学生在快乐中学习，用多种方法记忆生字，例如可以用谜语识字方法、部件识字法、想象识字法、形声字识字法等进行记忆。课上我适当穿插一些有关动物的常识，开阔学生的眼界，但是本课的任务只要是识字，要注意的是不能过多的涉及常识，而忽略了达成识字的目标。

1、在愉快的情境和游戏演练中认识13个生字，会写“老”字，掌握老的笔教学补改顺。认识部首“鸟字旁”了解带有反犬旁和“鸟”字旁的字的特点，了解“鼠、

学习

鹿”的汉字演变过程。初步学会用形声字的方法识记生字。

目标

2、提高学生热爱大自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。 3、培养学生的合作意识、想象能力，拓展思维，提高口语水平。重点：认识13个生字，会写“老”字。

重点

难点：引导学生用多种方法识字的综合能力。有条

难点

理的表达自己的意思。 1、幻灯课件。

教学

2、41套生字卡片。

资源

导学流程一、激趣导入。二、学习新知

学生活动

1、仔细听电脑播放的声音。

2、说说听到了什么？

3、说说想到了什么？

4、齐读课题。

1．认识“老虎” 两个字。

（1）看到老虎与它打声招呼

教师活动 1、电脑播放各种动物的声音。 2、问学生你听到了什么？

3、生说完后，又问，你想到了什么？

4、这些声音来自神奇的动物乐园（板书课题）今天老师要带大家到动物乐园去看看。 1．教学“老虎” 瞧，动物乐园到了，老虎

设计意图激发学生的学习兴趣，把学生迅速带入识字情境。教法

导学法

学法

（2）回答为什么喜欢老虎并简介老虎。

（3）指名拼读一下他们的名字，领读，指读，齐读。“虎”是象形字，很像一只头朝上尾朝下的老虎。指名说怎们记“老”字，并给它找朋友（组词）。用数笔画或部件法。随着老师的板书书空，注意老字的笔顺。

2．认识“狐狸”和其他带有反犬旁的字“狮、猪、猫、狗”。（1）说看到了什么？狐狸正在树枝上走。

（2）指名拼读、齐读。

（3）说记法（加一加），找朋友。然后，观察这两个字的共同点，（都带有反犬旁）

（4）逐个说记法，找朋友，分别组词。

3、认识“鸡”

再说出几个带鸟字旁的字。（鸭、鹅、鹦鹉、鸽、鹊） 4．认识“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼、熊猫” 出来迎接我们了，

（出示老虎图片）谁来与它打声招呼。

（2）出示“老虎”两个字，你喜欢老虎吗？为什么？（3）谁愿意拼读一下他们的名字，领读，指读，齐读。（4）指名说怎们记“老”字，并给它找朋友（组词）。

过渡：嗬，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？ 2．教学“狐狸、狮、猪、猫、狗”。（1）出示图片：狐狸正在树枝上走，出示：“狐狸”两个字。

（2）指名拼读、齐读。

（3）引导识字，扩词理解字义。师：在动物乐园里，有好多四条腿的动物朋友的名字带有反犬旁，你还知道哪些带反犬旁的字？依次出现“狮、猪、猫、狗”的图片。

3、带反犬旁的字和四条腿的动物有关，带翅膀的动物名字多带有“鸟”字旁。不信你看！

指导学生用多种方法识字，并知道老字的笔顺。

总结带有反犬旁的字的特点，初步学会用形声字的方法来记忆生字

三、巩固新知

（1）用各种方式读

（2）说说最喜欢跟谁交朋友呢？为什么？

（3）说说怎样认识这些字。学生自由说。

用字理认识“鹿、鼠”（字理演示图）两个字。袋、熊用加一加或形声字特点识字，熊是三拼音节。骆驼都是马字旁，像马一样能运货物，做人类的交通工具。

4．认识“蛇”字。

（1）仔细看看，说说看到了什么？

（2）指名拼读，说记法（想象：蛇像一条长长的虫子，所以是虫子旁。），找朋友，说包含蛇字的成语，讲“贪心不足蛇吞象。找虫字旁的字宝宝。 5．用同样方法学习“兔”

6、小结：

（1）加一加：虎、袋、熊、兔、蛇、鸡（2）形声字识记：狮、狐、狸、猪、猫、狗、骆、驼。

（3）字理识字：鹿鼠

1、把书翻到18页。

看着情境图自己读一读动物的名称。（板书：鸡）请你再说几个。 4、听说同学们到动物乐园来了，有好多动物朋友要跟大家见面呢！看！（1）出示“鹿、袋鼠、熊、骆驼、熊猫”图片，再出示相应的生字。（2）这几位大朋友都想跟同学们交朋友，你最喜欢跟谁交朋友呢？为什么？

（3）你怎样认识它们的名字呢？教师随机点拨、指正。

（4）讲讲你搜集的关于他们的资料。 4．教学“蛇”字（1）小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，你看到了什么？

（2）出示“蛇”的图片）指名说。出示“蛇”字。

5．用同样方法学习“兔” 6、小结：想一想刚才你是怎样记住这些字的（引出一种方法带一串字）？和你身边的同学说一说。

1、这些活泼可爱的新朋友，来到我们小朋友的书上，让我们翻到18页，与它们见面。你还认归类识字

字理识字

想象识字

总结识字方法

巩固生字，多次复现。