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中班语言动物好朋友教案反思
设计意图:
幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此,我们要为幼儿呈现多元的文学作品,提供给幼儿有趣理性的学习素材,来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图,图文并茂便于幼儿理解记忆。 根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的须要,设计了这个活动《动物好朋友》,借由幽默有意思的珠体儿歌(这个载体)的自学,使幼儿主动背诵,认知编创,鼓励幼儿体验多元式的人我关系,并多样了好朋友的多元性。 活动目标: 1、自学朗读儿歌。 2、发现珠体儿歌的特征。 活动名称:动物好朋友 活动过程:
一、引入 跟屁虫游戏
小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵 小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 大青蛙呱呱 二、理解儿歌内容,培养幼儿发散性思维 1、出具图片:小山羊 回答:
(1)小朋友仔细观察一下,小山羊拿着什么?
(2)谁能够说说看:“小山羊拿着铲子准备工作回去搞什么?” (3)他可能遇到了谁?
教师小结:小山羊回去种树,路上碰到小白兔。 2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么? (2)他必须干什么? (3)咱们再看看他遇到了谁?
师:小白兔回去插花,路上邂逅大青蛙。
3、出示小青蛙,提问:
(1)你们听到这就是什么声音?(挥嗵) 小青蛙跳下河之后,唤来了谁? 师:大青蛙冲下河,召来一只小白鹅。 4、大白鹅在干什么?它碰到了谁? 师:小白鹅游等呀游,遇到一只旧水牛。
5、我们仔细观察一下老水牛在干什么?(或谁当领队?) 师:旧水牛当领队,喊叫大伙去排队。 “排队喽!”
6、师:将小动物依次手拉手排序。
向前看齐,向前看!(小动物拉起手来都成了好朋友) 师:交卷队向前走,大伙都就是好朋友。
三、刚才这个小故事里藏着一个(有趣)好听的儿歌,我们看着图片再来说一次。 1、师幼同说道一次。个别幼儿说道1-2次。 四、出示图谱
老师将刚才这个动听的儿歌用图谱记录下来,咱们看看图谱拼读一次这个儿歌。 提问:(1)这个儿歌还可以怎么读?
(一个人念,两个幼儿一人一句念,集体一人一句念) (2)读完儿歌后?你们发现了什么? 它和咱们以前研习过的儿歌存有什么相同? (3)仔细观察图片。(多给孩子时间和机会)
师:总结。这个儿歌最有意思的就是每一句儿歌结尾的词语,做为下一句的结尾,好象接龙游戏。
五、复述一次儿歌内容,结束活动。 教学思考:
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