浅论独生子女的家庭教育

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浅论独生子女的家庭教育

独生子女作为一个特殊的社会群体，不但在今天，而且在未来的社会生活中都有着举足轻重的作用。特别是向来以家庭子女数量多，占世界人口四分之一的中国来说，独生子女的家庭教育引起了人们的广泛关注。在中国，独生子女的家庭教育具有一定的优越性，如：家庭经济相对优越，享有父母充分的关爱和家长对孩子的教育比较重视等，但同样也存在着相当多的问题，如：父母错误的教养态度；错误的教育思想；不良的家庭环境给独生子女造成的性格、行为、交往、心理方面带来了许多不利的影响。本文九以上问题提出了几点针对性的建议，如改变观念、摆正独生子女与成人的关系、加强独生子女的友好往来，锻炼独生子女的坚强意志、培养起健全人格等。 ［关键词］独生子女 家庭 家庭教育

新中国成立以后，我国开始实行了计划生育政策，家庭子女的数量日益减少，并且出现了一些独生子女。时至今日，我国独生子女的绝对数量已大大增长，独生子女家庭在我国家庭中的比例也大大挺高了。据有关部门统计表明，我国每年大约要生育独生子女1000万左右。独生子女的大批出生，是我国儿童、少年中独生子女所占的比例逐年提高，儿童、少年成分逐年发生变化。独生子女作为一个特殊的社会群体，不但在今天，而且在未来的社会生活中都有着举足轻重的作用，独生子女问题受到了社会的广泛关注。

所谓独生子女问题，本质上是教育问题，尤其是家庭教育方式问题。独生子女身心发展状况如何，首先取决于奠基作用的家庭教育的成效，因此，每一个独生子女的家长都把孩子的教育问题当作是一件大事来抓。所以，独生子女的家庭教育功能显得尤为重要，独生子女的家庭教育问题已成为一个重要的话题。 一、我国独生子女家庭教育的优势 （一） 独生子女的家庭经济条件相对优越

经济条件是家庭存在的物质基础，是家庭教育维持正常生活的前提，也是家庭教育得以正常运行、儿童身心正常发展的必要条件。

一般情况下，家庭中只有一个孩子，家长便舍得投资，尽可能地为孩子提供更为优越的物质生活条件；其次，家长也会尽量的满足儿童心理的发展需要，保证了独身子女的智力开发用品，促进他们身心健康发展；此外，家庭条件好，家庭关系和谐，家长不为生活的奔波劳碌，也就有培养教育孩子的情趣、积极性和精力，这一切都对独生子女的身心发展具有积极的作用。

（二） 独生子女享有父母充分的爱

一位心理专家曾提出“爱比维生素还重要”，由此可见，父母的爱对孩子的重要性。在独生子女家庭中，幼儿是在父母充分的爱的阳光中成长的，这种爱会使孩子的心情舒畅、精神振奋、思想活跃、个性得到充分的发展。因此，多数幼儿容易形成活泼、开朗、大方、敢说、敢做的性格特点，有利于儿童智力和才能的发展。 （三） 家长对独生子女的教育比较重视

只有一个孩子，父母有充分的时间和精力来关心子女的教育。21世纪是人才的世纪，每一位家长都望子成龙、望女成风。随着对早期教育的研究，家长逐渐认识了早期教育对于幼


儿成长的重要。因此，家长总是挤出时间带孩子参观、旅游、做游戏、教孩子学习、供给智力开发的各种玩具，所以，现在独生子女的智力早熟，兴趣广泛，知识面也比较宽。 由以上分析可知，独生子女的家庭教育的优势是明显的，但这种家庭教育对独生子女就没有不利的一面？事情都存在着两种可能性，在这里也不例外，独生子女的家庭教育中也存在着相当多的问题。

二、独生子女家庭教育存在的问题

独生子女家庭教育中的问题并不是由“独生”所引起的，而是不当的家庭教育的结果。 （一） 错误的教养态度导致幼儿不良性格和行为的形成

家长过多的疼爱，过分的保护和照顾使幼儿过着衣来伸手、饭来张口的生活，逐渐养成了“一切以我为中心”的人性、专横、执拗的坏脾气和不良习惯，也容易使孩子形成孤僻、胆小、不合群的性格特点，缺乏待人处事的勇气和智慧，社会适应能力差。

许多家长“望子成龙”心切，又错误地认为孩子掌握知识越多越聪明，又不懂得早期教育的方法，给孩子灌进许多“食而不化”的知识，当孩子会认几个字、背几首诗歌时，又在人前人后盲目的夸奖孩子，长此以往，养成了孩子高傲、盛气凌人、自以为是的个性。 （二） 错误的思想导致独生子女身心发展失调

不少家长认为要使孩子健康的就要多增加营养，于是就给孩子增加各种营养品，让孩子增强体质，很少有家长会去劝说孩子多参加体育活动。这样，有些孩子虽然长的白胖，可身体素质很差，动不动就伤风感冒，甚至由于营养过剩导致了大量“肥胖儿童”的出现，给孩子的正常生活带来了诸多的不便。

还有的家长只管孩子的学习，学习成绩的好坏与儿童的各个方面联系在一起，导致孩子用尽各种方法来提高学习成绩，其中包括很多不正当的方法，如考试作弊等，但家长从未管过。把学习成绩作为衡量孩子的唯一可信标准。这样，就忽视了孩子品德的发展，容易养成这种爱占便宜、通过不正当的途径达到目的的不良习惯。 （三） 由于“独生”导致孩子的交往障碍

独生子女没有兄弟姐妹共同生活，容易形成感情上的“自我中心”，养成不善于团结，比善于同情，不善于竞争，不善解人意，缺乏协作，不尊重人，缺少助人为乐的品质和行为。 另外，缺乏在同龄人相处过程中的逆境锻炼，同时在家庭中缺乏所模仿的相互交往的儿童，只能和大人交往，容易形成他们说大人话，做大人事的早熟倾向。事实上，他们成人化的行为，不论在和儿童或成人的交往中，都会产生困难，而不得不承受巨大的心理压力。 三、对独生子女家庭教育问题的几点建议 （一）改变观念，摆正家长与独生子女的关系

家长对独生子女的正确态度，应该是爱而不宠、养而不骄。爱子女不但应体现在对孩子生活上，更应该体现在对孩子的教育和培养上，使孩子在体、智、德、美、劳各方面健康成长，为此，对孩子要严格管教，精心培养才是爱。

在家庭中，千万不要把孩子置于家庭的特殊地位，不要让孩子在思想上形成“自我中心”的意识。平时孩子的一言一行、一举一动，尽量不要使孩子产生特殊感，要使孩子感到他和其它成员的地位是平等的，做到这一点，从日常生活中的小事做起是关键。 （二） 加强独生子女之间的友好往来

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