长方体表面积的计算公式

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《长方体表面积的计算公式》，欢迎阅读！

时间 班级













课题 教学目标 重点 难点 学情分析 教法学法 教具准备 教材分析 教 学 过 程



教科书第20—21页 露在外面的面

课型 新授 课时 第1 课时

1、在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题，发展空间观念。

2、经历探索规律的过程，激发主动探索的欲望。 综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题。

学生不好理解，要动手实践。

在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题，发展空间观念。 每桌准备4个大小相同的正方体纸盒。

课前热身：

（一）资料链接：

长方体表面积的计算公式

（二）学生思考的问题：

如何判断露在外面的面


、 内 容 及 教 法 学 法 体 现



教师活动

课堂学习： （一）导入 （二）学习过程

一、综合运用



1、观察右图并计算。 师：请同学们认真观察右图，有 几个面露在外面，并求出露在



外面的面积是多少 2、观察左图并计算。 师：请同学们继续认真观察左图，用书本当墙角，拿出带来的盒子搭一搭，看看有几个面露在外面，你是怎样找出来的并求出露在外面的面积是多少

师引导学生有序地观察：

二、找规律：有多少个面露在外面

1、 教科书第21页第（1）（2）

（3）题。

师引导学生发现堆放的正方体个数与露出外面的面数的变化规律。 再小结：

第（1）题：每增加1个小正方体，露在外面的面就增加3个面。

学生活动

设计

意图 直观

一是看每个纸箱露在外

面的面，再计算全部纸箱露在外面的面，其中，里面的纸箱没有一个面露在外面；二是分别从正面、侧面、上面三个不同的角度观察，看每个角度能看到几个面，在计算一共有几个面露在外面。

3、4人小组合作，将4个盒子换一种方法放在墙角处，露出外面的面积是否有变化 搭好后进行交流。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/1ea2ec01e1bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d52a.html