长方体表面积的计算公式

2023-02-03 06:08:28   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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课题 教学目标 重点 难点 学情分析 教法学法 教具准备 教材分析



教科书第20—21 露在外面的面

课型 新授 课时 1 课时

1、在操作、观察、分析等活动中,综合运用有关知识,解决有关求物体表面积的问题,发展空间观念。

2、经历探索规律的过程,激发主动探索的欲望。 综合运用有关知识,解决有关求物体表面积的问题。

学生不好理解,要动手实践。

在操作、观察、分析等活动中,综合运用有关知识,解决有关求物体表面积的问题,发展空间观念。 每桌准备4个大小相同的正方体纸盒。

课前热身:

(一)资料链接:

长方体表面积的计算公式

(二)学生思考的问题:

如何判断露在外面的面






教师活动

课堂学习 (一)导入 (二)学习过程

一、综合运用



1、观察右图并计算。 师:请同学们认真观察右图, 几个面露在外面,并求出露在



外面的面积是多少 2、观察左图并计算。 师:请同学们继续认真观察左图,用书本当墙角,拿出带来的盒子搭一搭,看看有几个面露在外面,你是怎样找出来的并求出露在外面的面积是多少

师引导学生有序地观察:

二、找规律:有多少个面露在外

1 教科书第21页第(12

3)题。

师引导学生发现堆放的正方体个数与露出外面的面数的变化规律。 再小结:

第(1)题:每增加1个小正方体,露在外面的面就增加3面。

学生活动

设计

意图 直观

一是看每个纸箱露在外

面的面,再计算全部纸箱露在外面的面,其中,里面的纸箱没有一个面露在外面;二是分别从正面、侧面、上面三个不同的角度观察,看每个角度能看到几个面,在计算一共有几个面露在外面。

34人小组合作,将4个盒子换一种方法放在墙角处,出外面的面积是否有变化 搭好后进行交流。


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