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2020—2021学年度第一学期
区域游戏计划、观察记录表
主题：《红红的新年》 周期 第二十四周 带班老师
1、学会稳固搭建纸牌，并搭出造型
区域学习活动目标 区域设置 及 材料投放
2、学会遵守游戏规则
3、掌握交往技巧，学会分工合作 美工区：红色卡纸、黄色卡纸 益智区：纸牌
活动情况：区角游戏开始后，汪予墨和陈奕鸣都来到了建构区。汪予墨先来到了筐子边上，大声说：“我们今天一起搭一个长城吧！”其他幼儿纷纷说“好呀”“好”，大家拿了几块纸牌就开始搭建起来。陈奕鸣也拿了一块纸牌，站在框子边看着大家搭，没有说话。
汪予墨和帅帅已经搭起了一座城墙，汪予墨往框子边走去，看见陈奕鸣，问：“你干嘛站在这里呀？”陈奕鸣小声说了一句“我没地方”汪予墨抱着一些纸牌说“那里就可以站啊！”然后又搭建起来，陈奕鸣慢慢走到他说的地方，蹲下来，把手上的纸牌放在高楼上，没有掌握好，瞭望台反而倒了。万浩宇大叫起来“你干嘛啊！”陈奕鸣把倒下的纸牌又一块块拿起来，叠高。汪予墨拿过他手里的纸牌，说“不是这样子搭的。”陈奕鸣便停了下来，看着汪予墨搭。
过了一会儿，陈奕鸣又去拿了几块纸牌，递给汪予墨，汪予墨接过来，继续往上面搭。汪予墨看到帅帅搭了一个，说“你把那个拿过来呀！老师说了，拼起来会很好看的！”帅帅“哦”了一声，把自己在旁边搭的合并到汪予墨几个人搭的城堡旁。陈奕鸣说“真好看呀！”汪予墨左右看了看，笑了，“还有一点点，我们全部搭完了叫老师来看吧！”又搭了起来，陈奕鸣继续给他拿纸牌。
纸牌全部用完了，汪予墨跑向老师，喊老师“老师老师，我们有礼物要送给你！是长城，我们所有人一起搭的！你快点来看呀！”
分析：陈奕鸣在游戏中是有一定的合作意识的，情绪平和乐意与他人游戏，但是比较被动；汪予墨活泼热情，充当领导者的角色，其他幼儿都愿意配合他，孩子们都能在游戏中获得愉悦感。
1.提供适当大小的游戏场地，适度量的游戏材料，供孩子们合作游戏，从案例中可以看出，陈奕鸣虽然能独立完成作品建构，但合作的意识还不够强，不利于合作行为的发生。
2.提供图纸，笔，经典建筑物的图片，一方面丰富孩子的生活经验，另一方面也丰富孩子的想象力与创造力，可以先将自己想要完成的作品的图纸画下来，然后再有意识的去搭建
幼儿活动情况及分析
对下周游戏的建议
2020—2021学年度第一学期
照 片 或 视 频
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2022-12-25
