咏柳[612]

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咏柳 课时目标：

1.认识6个生字，能读准字音，认清字形，了解字义，能按笔顺正确书写5个生字。 2.能正确、有节奏感地、有感情地朗读诗歌《咏柳》，背诵诗歌。

3.能借助插图，在反复朗读中想象画面，体验情感，用自己的语言说说诗句中春天的美景，感受诗歌的语言美，并相机积累相关词语。

4.能激起热爱春天、热爱大自然的情感，对阅读其他春天的古诗产生生兴趣。 教学过程：

一、联系前文，导入诗题。 1.指名背诵《村居》，说说高鼎对春天的哪些景物留下了深刻的印象？ 2.柳树是春天的代表，高鼎喜欢它，留下了“拂堤杨柳醉春烟”的诗句。(配乐

出示多幅柔柳图)它们的枝头藏满了春的消息，欣赏着这一株株婀娜多姿的垂柳我们可以发现春的小脚丫。

3.你们想夸夸这些柳树吗？唐朝诗人贺知章也想夸夸这些柳树，于是写下了《咏柳》(齐读诗题)，诗题中的哪个字表示了夸赞的意思呢》？他是用一首诗来夸赞春天的柳树的，赶快打开课本读读这首诗吧。 二、初读感知，读出节奏。

1.学生自由轻声地朗读《咏柳》两遍，读准字音，读出节奏。 2.指名读，相机教学妆、裁、剪 (1)出示生字卡片“妆”，正音，记住字形，书空笔顺，组词(补充:化妆 梳妆打扮)。 (2)出示生字卡片“裁”，正音，组词。“裁”与这首诗里哪个字是同义词呢?相机出示生字卡片“剪”，正音，记住字形,，裁”与“剪”合起来可以组词“裁剪”。 3.出示停顿符号，指导读出诗的节奏。 咏柳

碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。 三、再读品味,读出诗意

1.读着这首诗，一株株柳树仿佛出现在我们面前。出示柳树图片和词语：柳树、柳条、柳叶。 2诗中还有三个词语与它们有关，出示：碧玉、绿丝绦、剪刀 (1) 出示生字卡片“碧”，记住字形，讲解字义来源：从玉从石。原来指青色的玉石(出示碧玉图片)，后来指青绿色，组词：碧绿 碧空 (2)带出生字卡片“绿”，“绿丝绦”这三个字有什么共同之处？ ①出示生字卡片“丝”，正音，出示从甲骨文、小篆到楷书的字源演变过程： 丝

师：中国自古就是丝绸大国，古人就把丝绸销往世界各地，开辟了丝绸之路。 师：你们能给“丝”组词吗？蚕吐的丝叫“蚕丝”，还有像蚕丝一样细细的东西,比如“发丝、肉丝、铁丝”，“丝”还可以作为量词，比如“一丝亮光、一丝笑意”。

②“丝”字还变成了偏旁(演示从“丝”到“丝字旁”的字形变化)，造出了很多形声字，指名学生说一说。(绿红细结纱绝绦) 相机出示生字卡片“绿”和“绦”，记一记字形，根据“绦”的字形猜猜这个字的意思,出示“绿丝绦”的图片。

3.诗人看到柳树，就联想到了“碧玉”“绿丝绦”“剪刀”，再小声读读诗，你猜猜诗人是怎么想到的呢？把你的发现跟同桌说一说。 4.指名回答，相机教学诗句的意思。


(1)碧玉妆成一树高。大家见过圣诞树，上面是用什么妆成的？五颜六色的礼物。那为什么远远看去，柳树像是由无数块碧玉妆成的呢？

柳树刚刚长出嫩芽，绿得那么透亮，绿得那么可爱。请你读好这句诗。 (2) 万条垂下绿丝绦。柳树垂下的枝条像什么？多像随风飘荡的绿丝带呀!(出示图片：看吧，河岸边一排垂柳的柳枝在随风摇摆，我们来数一数，你数得清有多少条吗？对啊，多得数不清的柳条,诗人就说是“万条”，请你强调“万”,读出这种多的感觉来)

(3)为什么“柳叶”会让你联想到“剪刀”呢？（出示：柳叶）说说你看到了怎样的柳叶，(窄窄的、小小的精巧的)难怪诗中说是“细叶”。

这样的“细叶”是谁创造出来的呢？指名有感情地朗读诗的后两句。

(4)小结：诗人由柳叶的精巧，想到春风就是一把巧手剪刀，而且用自问自答的形式表达了出来。

四、激起诗情,自由表达。

1.同学们，读到这里你知道贺知章是怎么赞美春天的柳树的吗？ 2.创设情境(音乐、画面、畅讲),朗读全诗。 是啊，诗人外出踏青时被河岸边的一株株柳树所吸引，它们刚刚吐出了嫩芽，绿得那么娇嫩，那么透亮，真怀疑是不是由一树碧玉装扮起来的呢!读：碧玉妆成一树高。

走近了再看看，那一条条柳枝轻轻拂过堤岸，在春风中微微荡漾，多像飘动的绿丝带呀!读：万条垂下绿丝绦。

凑近那些细叶仔细看(指名学生描述叶片的样子),忍不住想问问(指名学生读后两句诗),全班齐读后两句。 3.背诵全诗。

4.记住这位诗人的名字叫贺知章，他与唐代大诗人李白是同一时代的人，而且还是好朋友。他写诗时观察仔细，表达独特。我们能否也学着他的样子,用自我介绍的形式把春天的柳树介绍给大家呢?

出示:我是一棵柳树,生长在河堤边……

提示:可以按柳树→柳条→柳叶的顺序来介绍自己的样子。 五、复习生字,指导写字 1.抽卡片认读生字

2.指导写“丝”和“绿”。

“丝”字相同部件，右侧起笔略高，两笔撇折要平行。

“绿”字注意右侧上部收笔的横画,下部点、提与左边丝字旁的穿插关系。平买急,哥合 3.指导写“碧”、“剪”、“妆”。 六、布置作业 1.背诵《咏柳》。

2.选读有关“柳”的诗句。 修改补充 板书设计

咏柳

碧玉 绿丝绦 剪刀

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