浅析传统文化教育融入小学古诗词教学策略研究

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浅析传统文化教育融入小学古诗词教学

策略研究

摘要：古诗词意凝练的语言和丰富的想象作为传扬中华文化的一种形式，是中华民族几千年来文化的结晶。为了钱又不穿一样，中华民族优秀的传统文化，本文通过探究传统文化融入古诗文的意义和措施，以自然促进学生综合素养的发展，培养学生传扬传统文化的积极性。

关键词：古诗词；传统文化教育；意义；策略；小学

《语文课程标准》规定小学阶段学生背诵、朗读古诗文的篇数不少于160篇，让学生从小就接受古诗文的熏陶以利于终身发展。但是现阶段，对于古诗文的讲解，大多只停留在对于事宜的解读方面，缺乏对古诗中所蕴藏的传统文化的解读，影响了传统文化在古诗文教学的发展。

1.传统文化教育的意义

中华传统文化是中华民族精神和内涵的具体体现是将传统文化融入到小学语文古诗词当中，既促进小学生的全面发展，树立正确的价值观，又利于语文发展特色课程内容。传统文化教育有利于丰富学生对文化知识的积累，学生通过对教材中的古诗词、文言文等内容进行解读来达到了解传统文化的作用。中华传统文化融入到古诗词中一直是现阶段教育的热点，该措施有利于完善中国的教育体系，促进传统文化的传承和发展，有利于中小学生增强对于国家的文化自信心，让学生树立正确的价值观，最终实现教育立德树人的基本目标。古诗词中蕴含着许多正确的价值观念和为人处事之道，它是中国人民智慧的体现，传统文化教育有利于学生的健康发展，因此要把握好传统文化教育融入到小学古诗词的时机。

2.传统文化教育融入小学古诗此教学策略 2.1以古诗词为铺垫，引导学生学习文化精髓


传统文化融入到古诗词中时离不开古诗文的铺垫，教师为了达到良好的传统文化教育效果，应当以学生学习过的竖直的古诗词作为铺垫或引导来激发学生对与传统文化学习的兴趣。在学习《十五夜望月》时，当学生对该篇课文已经有较为深入的了解后，老师可以根据该篇古诗词来拓展对于传统节日的讲解。老师通过项目化学习目标的完成来挖掘传统节日由来、习俗等，进行德育教育，弘扬传统文化。学习中华传统节日的总目标是通过认识和学习传统节日来了解传统文化的根，凝聚中华民族的心。因此老师通过项目化学习来使学生感悟传统节日的内涵，传承民族思想，提升学生自身的文化素养和综合素质；通过项目化学习来选择合适的项目，让学生、家长和学校参与到培养学生德育、美育、劳育方面当中。如利用寒假节日走访当地，完成项目化学习手册，如春节、端午节、清明节的节日习俗、节日故事、节日歌曲、习俗体验。

2.2熟知诗词背景，知人论世营造语境

我国古诗词风格迥异，类型繁多。同一个诗人在不同的环境下所创作的诗词是不同的，不同的诗人因为经历不同在同一历史背景下思想情感也是不同的，这都促使他们产生不同的文化性格。因此，在将传统文化教育融入到古诗词教学当中时，教师给通过分析诗人的生活背景、生平经历等解析诗人的思想感情。在学习《闻官军收河南河北》该课文时，老师可从学生熟知的诗人杜甫入手，在该篇课文中学生虽认识到杜甫在听到该消息时激动喜悦的心情，但是由于学生对该段历史却了解甚少，不能完全理解诗人无尽的爱国热情，这时老师可以借助多媒体技术播放“安史之乱”的相关影片，了解安史之乱给人民带来的无尽苦难，然后通过思考“这首诗为何被称为杜甫生平第一快诗”“作者是如何体现出欣喜若狂的”等问题，以此来让学生多方位的感受那个时代，感受在那无尽纷乱之中偶遇佳音的惊喜，抒发了作者的战胜喜悦和还乡快意。

2.3多样化创设教学情景，增强学生学习积极性

古诗词文化意象的引出大多依靠情景的创设，在进行情景创设时，应当根据实际问题、教材内容，设置合适的情景以促进学生对文化，魅力的感悟，使中华优秀的文化植根于每个学生心中。例如，在学习《示儿》该篇文章时，老师可以让学生仔细阅读文章并自行翻译后想象，并写下一段话来描述该场景，作者会给


子孙叮嘱什么？他的子孙会说些什么？小组共同商讨设置一个简短的话本，在音乐背景下，有感情的表演。该情景剧的设置有助于营造良好的教学情境，让学生更加深入的了解该首诗的思想感情，让学生培养爱国热情。其次，出示繁体字“示”，并让学生根据该繁体字来猜一猜它是什么字以及它的意思。最后，依据展开的意思其表示古代人纪念祖先时，盛放祭品的台子。让学生们根据其展开的意思来利用互联网和日常的常识来回答，你参加过葬礼吗？葬礼上的祭品一般有哪些？我国不同地区的祭祀有何差异？根据这些问题，让学生了解我国文化中祭祀方面的知识，起到缅怀先辈，不忘历史的目的。

结束语：总而言之，在古诗词中融入传统文化，有利于学生养成良好的文化素养。在日常教学当中，以古诗词为铺垫，引导学生学习文化精髓；通过熟知诗词背景，知人论世营造语境；多样化创设教学情景，增强学生学习积极性等升华古诗词课堂教学效率，提升文化教育效果。

参考文献

[1]孙烨.传统文化融入高中语文古诗词教学的路径探究[J].考试周刊,2022(22):47-50.

[2]金英.浅谈小学语文古诗词教学中的传统文化教育[J].考试周刊,2017(79):40.

本文系2022年度三明市“书香墨香”专项课题《融合传统文化教育的小学古诗词教学策略研究》（课题立项批准号：sxmx-202219）研究成果。

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