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浅谈小学语文作文教学方法的创新
作者：唐水莲
来源：《新教育时代·教师版》 2020年第22期
唐水莲
甘肃省西和县马元九年制学校 甘肃 西和 742100
摘 要：作文是小学语文教学中的基础也是重点。小学语文教师应对当前的作文教学现状进行分析，并改变传统的教学方式，具体表现在选题上的创新，尊重学生的差异，多开展实践活动及课外阅读活动。让学生对写作感兴趣，从而有话可写，逐渐提高学生的作文能力。
关键词：小学语文 作文教学 创新
语文作为小学阶段最重要的一门学科，其影响着学生表达能力、写作能力的发展。作文教学作为语文教学中的重要一环，对语文学习影响重大，但是因为学生还处于小学阶段年龄较小，相比较高年级的学生生活经验较少，且表达能力不足，缺乏相应的写作能力，这就导致学生在写作过程中常常会感到迷茫，不知道写些什么，如果这种状况长期得不到改善，学生的写作兴趣便会一点点丧失。其次，有些老师的教学方法缺乏新意，不能引起学生学习的兴趣，同时由于学生的写作能力的不到提高，学生综合素质的发展也会受到影响。作为小学语文老师，我们要积极的探索作文教学的创新方法，不断将新的教学模式引入到小学作文教学中，促进学生作文能力的提高[1]。
一、小学语文作文教学现状
1．对学生的情感培养缺乏重视
在小学生的写作过程中，相较于写作技巧的提高，情感的有效表达更为重要。但是，在目前的小学作文教学中，教师只是一味地重视对学生写作技巧的提高，常常忽视对学生情感的培养。
2．对作文的思想深度过分的重视
在小学作文教学中，许多老师常常要求学生在作文的最后一部分对文章进行概括性总结，提炼出文章的中心思想，或者是要求学生通过对文章进行概括来完成对文章中心思想的升华。对于正处在作文学习初级阶段的小学生来说，这样的要求是非常不合理的。老师在教学过程中需要重视的是学生的思维特点，而不是过分看重作文的中心思想深度。
3．对学生的主体性没有足够的认识
教师要时刻牢记学生才是学习的主体。在实际教学中，部分教师往往会忘记这一点，把自己当成课堂的主体，对学生过分强调自身评价的作用，忽视了学生的主体地位。这样本末倒置的做法，不仅对教学质量产生了严重的影响，同时对学生的写作能力发展也是十分不利的。
二、小学语文作文教学创新策略
1．对作文选题进行创新，开拓学生的思维
本文来源：https://www.wddqxz.cn/1e5629aa393567ec102de2bd960590c69fc3d842.html
2022-03-25
