我眼中的中国式教育

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我眼中的中国式教育

成为一名大学生，我深切了解这其中的不易，小升初，初升高，小高考，高考，这一路走来我们这些学生都是和着无数的眼泪或者说是题海战术等等实在的努力得来的。

读幼儿园时绘画课是孩子们最爱的课了吧，可是每当画画时，孩子们画的苹果只能是圆圆的红红的或绿绿的，如果谁画了个正方形或三角形的苹果时，咱们亲爱的老师就会批评说道：“苹果只有圆圆的哦，除了红色与绿色没有其他颜色哦。”好吧，虽然老师说的是对的，可是这不就是间接地扼杀了孩子们的想象力与创造力了么？孩子是世界是美好的，他们会凭借自己的想象创造出他们眼中的世界，他们相信童话的存在，相信美好的事物。

小学时，老师教会我们1+1=2,可是长大后我们才知道，1+1=2数学家们还在验证着，那为何这么教导我们呢？我们这些中国的小孩子从小学着多种科目，参加奥数班，总有做不完的作业，并且一张张试卷上还得家长的签名，每次考试都有排名，成绩竟然成为衡量一个学生好坏最重要的因素！谁家的孩子多聪明，谁家的孩子多乖巧，谁家的孩子„„家长跟老师总会这样对我们说：“你看谁谁谁多好，人家怎么成绩那么好呢？考试为什么总是满分呢？”在这种时候，那些所谓的“差生”心里在承受着怎样的伤痛啊！他们或许是考试不及格，分数低了些吧，可是老师跟家长看到他们乐于助人的善良了么？看到他们被所谓的“好学生”欺辱、取笑了么？看到他们自卑，受伤的双眼了么？看到他们痛心的眼泪了么？我是从不了解这种心理，因为我是一直顶着“好学生”的压力走过来的，当大家羡慕或称赞时，只有我自己知道承受了怎样的压力，付出了多少努力，我会担心拿不到三好学生的称号，我会担心考试排名下降，我会担心老师、家长对我失望，我会担心„„每天我们背着沉重的书包去上学，包里除了课本还有许多课外练习，我们还要买辅导书来辅助学习，可以说，我们这些学生从小就是生活在题海战术中的。

初中时，我们开始了名为晚自习的课，这样我们学习的时间多了，每天9点30放学，渐渐地我们睡觉的时间变短了，回家还要写作业，或者预习或者背书，因为我们习惯于老师一种名为默写的检查方式，语文、数学、英语等等，我们要背很多的书，整天嘴里念叨着什么，笑容越来越少了，课间打闹没有了，走廊上是匆匆的脚步，最熟悉的就是第四节课的眼保健操了吧，我们开始不做了，而去写未完成的作业或者背书。还有各类竞赛越来越多，总是看到我们埋头于各种试。初三了我们开始有了倒计时，看着黑板上天数一天天地减少，我们越来越怕，越来越紧张，因为初中后我们面临的是人生的第一个岔路口，那时我们深刻理解到千军万马这个词的沉重，因为我们要挤中考那座独木桥，桥后的路有了变化，我们都希望踏上的是柏油大道，所以我们奋力拼搏。

进入高中，学习的氛围更加浓郁了，因为大家可算是劫后余生，因此我们更加努力，为这来之不易的成绩而继续努力，继续向着未来走去。高二的小高考同样让我们担忧，因为老师说那是我们参加高考的通行证，不通过即等于我们高中白读了，那时我们惶恐不安，整天埋头在会考科目中，此时主课老师又责备我们了，说我们本末倒置，应该把高考科目放在第一位，我们迷茫了，不知道该听哪位老师的话，将哪课放在首位，后来我们只能每科都是重要的对待。高考的那段日子我相信每位学生都终生难忘，那些日子，那些记忆是我们最宝贵的财富，因为我们全心全意的付出，那份努力、那份辛酸只有我们自己知道。

那些经历过高考走进大学校门的学子，犹如挣脱了缰绳的不羁的烈马，任由他们驰骋，有的人在奔驰中迷失了自我，沉溺于网络，有的则在爱情的长河里尝试着人生的悲欢离和。这又说明了什么？大学教育重在培养其专业素质和能力！而忽视了大学生心理教育，也许在大学更多的是自觉努力，确实大学是很锻炼一个人的地方。但是难免会出现这样或者那样的问题，如大学生烧熊事件，马家爵事件！这又是什么原因造成的呢？一方面是自己的心理素质，而反映的另一方面的问题又是什么呢？现在大学生活电脑、手机成了必需品，学生们整天抱着它们过日子，上课认真听课的学生越来越少了，真正读书的学生也少了，大家抱着一


种“60分万岁，多一分浪费”的心理去学习，而作弊成为一种不良风气，流行于各位学生中，这些又反映了什么问题？

第一天踏进学校大门的时候，我们就接受校园式的教育，在那个教室里学习更多的科学文化知识，增长知识。在以后的逐步深入教育后，人的个性世界开始发展，进入高中，接受的教育也许会与以前的教育有差异性，可是大致的模块是相同的！在教育方式上相对以往大有不同，由以前的“紧”到高中的相对的“松”。这也是一种充分发挥学生在学习中的主观能动性的表现。是一种相对较好的教育方式。然而事情都是有两面性的，当一方相对另一方放松的时候，另一方会使其个性世界发展，于是出现一些不和谐的因素和事情，如厌学情绪的产生，打架事件甚至发展为群殴，不仅对学校和个人造成不好的影响，更对社会是一种潜在的危害，发展更为严重的是辱骂老师，目无尊长！

中国是有着千百年教育的文明古国，从古至今都教育人们“忠`孝`仁`义”。而发展到今确不是那么明显了，在教育当代学生这类传统道德修养的时候，又有多少人能真正明白其中的内涵，谁又能时刻做到呢？在当今这个物质世界高速发展的社会，金钱成为人们奋斗的目标。金钱观也在日益吞噬着青少年的心灵，他们认为读书`学习最重要最直接的目的就是创造更多的个人财富。于是在这种心理的驱使下，纯真的心灵变的复杂，于是他们看社会`看集体的眼光出现偏差。这便是中国式教育的弊端！片面要求学习科学文化理论知识，束缚了他们的思维，也限制了他们的视野和实际操作空间，从而间接导致中国学生的那种硬性思维，这也是与其他发达国家的学生的差异所在！

中国也推行了这么多年的素质教育，确实有它成功之处，培养出不少的人才和精英。现在的也多次进行教科文修订与改版，注入更多的人文因素，重视人性发展，在一定程度上拓展了他们的视野，并且开展一系列的科普宣传和法制教育，树立了一个比较良好的思想道德基础。但是这一切最后到要统一到考试上来，毕竟是要“过关”的！我承认素质教育不代表不考试，而中国式的素质教育从根本上来说是一种变象式的应试教育，也是为了应付中考和高考，在学生心中也是为这具有人生转折意义的考试而学习的！试问：谁又能真正明白那些临考的考生的内心独白，又有谁真正去扣问过他们的心扉？他们便成为了变象试应试教育的牺牲品！

成为大学生是荣幸幸福的，但是我们更希望我们的弟弟妹妹们能够更加开心的学习，并且同样成为高素质的人才，中国的教育改革也能够真正发挥它的作用，让学生们有个更加愉快的学习环境，衷心地希望中国的教育能够培养出更多更出色的创新型人才，为我们的国家贡献自己的力量！

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